小學語文作文課件？統編版小學三年級語文下冊課件Page1部編版小學語文三年級下冊Page2如果母雞能在天空飛翔Page3如果螞蟻的個頭比樹還大Page4如果老鷹變得膽小如鼠Page5如果蝸牛健步如飛Page6情境導入如果……這些動物的經歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。Page7審題指導一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，那么，小學語文作文課件？一起來了解一下吧。
【 #課件#導語】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性及學習的興趣，進而為語文教學創(chuàng)設出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的小學語文《獻你一束花》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】小學語文《獻你一束花》課件
教學目標：
1.熟讀課文，理解課文內容，明確作者的寫作目的。
2.學習作者首尾呼應的寫作方法。
3.學習心理活動描寫的方法。
4.積累有特點的句子。
教學過程：
一、談話導入
同學們，你給別人獻過花或接受過別人的鮮花嗎？那是什么時候？什么場合？在你的印象里，鮮花應該送給什么樣的人？
在常人的印象里，鮮花總是送給那些耀眼的明星或載譽歸來的英雄們，而在我們今天要學習的故事里，有一個人卻將一束鮮花送給了一個黯淡無光的失敗者，這是為什么呢？
二、自讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀課文，出示要求：
①自學生字，劃出生詞，試著理解詞義；
②思考：課文主要寫了一件什么事？文中的“失敗者”指什么人？又是誰向失敗者獻花？
③組內交流：這篇課文在內容或寫法上給你留下的最深印象是什么？
（第③問是一個開放性的問題，學生可以從各個角度談談自己對課文的理解，詮釋主題，剖析人物或分析寫法，概括寫作特點等等，都可以，教師大可放開讓學生去談。
1. 五年級語文上冊習作一作文ppt老師
父母有如一棟高大的樓房，給了我們無聲的愛，讓我感受到陣陣溫暖。
父母的愛是最偉大的，他一直在我們身邊。父母的愛悄無聲息，但是總能用心感受的到。
一天，媽媽帶著我和姐姐去逛街，遼闊的天空，突然下起了傾盆大雨。媽媽奇怪地說：怎么會突然下雨來了？好在昨天看了天氣預報，所以帶了把傘來。
我們一起撐著傘回家，一路上，媽媽一直把傘往我這邊推。雨點順著傘沿落到了媽媽的身上。
那是媽媽沒說什么。只是不時地看看我們，瞧瞧我們有沒有被雨淋到。
媽媽不時看我們的的眼神好像在告訴我們：媽媽淋濕不要緊，你們可千萬不能淋濕啊！那是我感受到了媽媽獻出的愛。夜晚，我們一家人都進入了夢鄉(xiāng)，只有爸爸還在抽煙，看電視。
我也沒有睡著。爸爸看見我的手沒有被棉被蓋上，于是就把我的手拿進被窩，那是爸爸還不知道我閉著一只眼睛，睜著一直眼睛看著他。
這是我在心理默默笑著：我的爸爸可真是仔細啊，真是關心我。還有很多事能讓我感受到父母給我的愛。
你能從我上面的介紹里感覺到我爸媽對我的愛啊？。
2. 五年級上冊作文教案怎么寫
莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
所以可見，書，對我們來說有多么重要。
【 #課件#導語】課件是教師課堂教學過程中的重要依據，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的小學五年級語文課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
1.小學五年級語文課件
教材分析
本次習作是以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇想象作文。寫出二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變。如，環(huán)境、人們的工作、生活等方面有什么變化。首先要大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化；然后進行梳理，列習作提綱；再根據提綱分段敘述，把重點寫具體；最后互換習作，提出修改意見，修改習作。
教學目標
1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)環(huán)境、工作、生活等方面的巨大變化。
2、梳理想象到的場景或事件，仿照例子列習作提綱。（重點）
3、按照提綱，分段敘述，把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（重點）
4、互相提出修改意見，認真修改自己的習作。
教學準備
教師準備：制作多媒體課件、準備范文。
學生準備：采訪了解家鄉(xiāng)二十年來的歷史和變化，思考二十年后家鄉(xiāng)的變化。
課時安排
1課時。
教學過程
一、新舊對比，激發(fā)興趣
1、激趣：同學們，老師給大家準備了一些照片，請看——（課件出示二十年前的家鄉(xiāng)照片。
【 《在牛肚子里旅行》 】
知識與能力：
1.認識“咱、偷、答”等15個生字，學會“旅、咱、憐”等13個生字，認識三個多音字“答、應、幾”，理解“悲哀”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠分角色朗讀課文。
3.了解牛胃的特殊構造及功能，并能用準確的語言表達。
4.懂得當遇到困難時，朋友的作用是非常大的，教育學生要學會真心幫助朋友，同時從小培養(yǎng)遇事冷靜、機智、勇敢等良好品質。
突破重難點：
重點：感知朋友間的美好真情，懂得朋友在遇到困難時要真心幫助的道理。
突破方法：在教學過程中，教師要引導學生重點抓住課文中青頭在紅頭遇險時具體表現的幾處描寫，從它的動作、語言等細節(jié)描寫中體會其對于朋友最無私的關愛和幫助；同時，還要聯系自己與朋友之間的真實經歷，進一步深化對友誼內涵的感知。
難點：體會遇到危險時要冷靜機智、勇敢面對的重要性。
突破方法：教師一要引導學生從青頭在紅頭遇險時仍然能夠一邊鼓勵紅頭要勇敢，一邊還能夠清楚準確地根據牛的習性指導紅頭如何在險境中努力求生并最終救出紅頭的具體表現，體會冷靜機智的重要性；二要聯系自己的生活實際，進一步體會遇事能夠冷靜思考對策對于解決問題的重要意義。
1. 語文五年級下冊第五單元作文ppt
令人難熬的期中考試結束了，這也就象征著短暫的休閑3天樂！這真是一種無法訴說的開心，然后就是老一套了，playpurter，就是游戲、游戲、聊天、聊天……
現在有些累了，不經意間打開了《酷我音樂盒》，算了，也不想要關閉它了，就聽會歌好了！全都是周杰倫、許嵩、張杰、魏晨的歌！震驚了！腦子也不知怎的，飛速地轉動。倒退到三天前……
我抓緊一切時間拼命寫作業(yè)、背題，想借空閑聽會歌。心中抱著目標，寫的也真快呀！就在我打開電腦的一瞬間，“孩子，寫完作業(yè)了嗎？”媽媽的一句話打破了我愉快的心情，“寫完了，也背完題了！我想暫時休息一會，聽會歌！”“快考試了，要不？考完試再聽吧？”“媽，”我不情愿的說：“我就聽一會歌，不會浪費多少時的！”“那……那快點啊！昂！”“嗯！”我大喊了一聲，戴上了耳機，準備享受美妙的音樂。可是一聽節(jié)奏，跟我平時聽的，怎么不一樣？好像都是老歌？我一看歌單，心中不由燃起一團怒火：“媽！你怎么！你怎么在我的歌單里添了那么多老歌！我不說了嗎？讓你用《QQ音樂》！別用酷我！”說完，“啪”的一聲，耳機落在地上，轉椅也被踢飛到一邊，只剩下媽媽一人……
“媽！你給弄的！”我淡淡地說。
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