作文課聽課記錄？課堂授課語言記錄了講座時間：___位置：---小學的教學的老師：---教授：60（2）班 />教科目：作文課（教室：課件，教材，寫在黑板上）記錄人：---過程：一個教學準備： A4紙，筆二，教學過程：1，導入：老師：同學們，今天我們就來一個作文課。這一課，沒有教材，課件，有沒有寫在黑板上。那么，作文課聽課記錄？一起來了解一下吧。
1. 觀察和表達作文教學評課稿
同學，一個多么親切而又熟悉的字眼。
自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。不知不覺，已經(jīng)升入了初中。
與小學相伴六年的同學依依不舍時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過初中的三年。剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經(jīng)意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人說：“相逢何必曾相識。”是啊，何必在乎曾經(jīng)，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有著自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學，每一個都是那樣優(yōu)秀，短短幾個月的相處，我發(fā)現(xiàn)，好多同學，都有著自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執(zhí)著與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發(fā)現(xiàn)了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂于助人，曾經(jīng)一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染著身邊的人……轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。
人生如在陽光下盛開的花朵；人生也像微風中的翠竹林。人的一生也要經(jīng)歷一些事情，使我最難忘的還是我第一次炒菜。
從小，我就很喜歡炒菜。我喜歡炒菜的動作，炒菜的聲音。媽媽炒菜時，我就站在旁邊看著媽媽。今天回想起我第一次炒菜時，不禁讓我哈哈大笑。
那年我9歲，爸爸媽媽都不在家，所以我便要自己炒菜。我先把雞蛋打好，番茄切好。然后我再把火打開，倒入花生油。等油熱了就倒入雞蛋，在我到雞蛋的同時，油于突然跳了起來。鍋上還冒著濃煙。我趕緊把碗一丟 逃離了災難現(xiàn)場。過了一會兒，我把鍋蓋當成盾，慢慢的靠。過了一會兒，我把鍋蓋當成盾牌，慢慢的靠近油鍋。“啪”的一聲。我把蓋子蓋上了。同時，我把火也關了。等油慢慢的平息了，我把鍋蓋拿開，只見鍋里一片漆黑。雞蛋？不用說，它肯定也全黑了。我只好把雞蛋拿去喂老鼠。第一次做菜以失敗告終，我準備放棄了，可是心里忽然閃過一句名言：自古英雄多磨難。我不能遇到一點挫折就放棄，我要努力的做好這一道番茄炒蛋。
我鼓起了勇氣，開始了第二次的做菜。這次，我把油放進鍋里時，我就拿著我的“盾”擋住了油。我輕輕地抖動著，以防糊鍋。等雞蛋熟了就盛出來，然后把番茄放進鍋里，煎一下，有汁出來后就把雞蛋放進去，然后放鹽，醬油就做好了一道菜。
語文課聽課記錄
聽課時間：______
地點：————小學
授課老師：———
授課班級：六（2）班
授課課題：作文課（三無課堂:無課件、無教材、無板書）
記錄人：————
流程：
一、教學準備：A4紙、筆
二、教學流程：
1、導入：
師：同學們，今天我們來一節(jié)作文課。這節(jié)課上，沒有教材、沒有課件、沒有板書。好，首先請同學們在A4紙上寫下5位你人生中最重要、最愛的人的名字或稱呼。（教師強調(diào)：寫工整、不說話交流）記住：是最愛、最重要、最割舍不掉的5個人。
生：認真思考、認真書寫。
師：寫好了舉手示意。（注意坐姿）
師：請同學說出自己寫的5個人是誰？
生：爸爸、媽媽、外公、外婆、姐姐
我、媽媽、爸爸、黃老師、爺爺
（師：我很感動你把黃老師列為你人生最重要的人之一，謝謝你！（真誠））
爸爸、媽媽、毛澤東、愛迪生、愛因斯坦
師：請同學說出寫下5個人名字的時候，腦袋里浮現(xiàn)的場景或內(nèi)心的感受。
生1：糾結、親切*、想到那個人對我的好、慚愧*
生2：難受*、揪心（因為親人離去）、幸福*、往事
生3：溫暖*
師：把這些詞語(帶*號的)寫在A4紙上
2、師：拿起筆，劃掉一個人的名字，注意劃掉意味著這個人永遠的從你的生活中消失，不交流。
生：糾結著劃掉一個
師：請同學說出自己劃掉的名字、講原因，并說出話劃掉該人時內(nèi)心的感受。
1. 如何寫聽課意見或建議
- 高效聽課，需要課前預習，找出問題，參與交流互動，結合寫和思考，及時解決似懂非懂的知識。
- 整合知識點，提高理解和記憶能力，通過思維導圖或知識點卡片，聯(lián)系新舊知識，構建知識體系。
- 提高記憶力，可以通過速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶等方法進行訓練。
- 高效復習，制定復習目標，合理規(guī)劃學習任務，跟上老師節(jié)奏，檢查掌握情況。
- 認真做題，仔細審題，提高效率，適當進行題海戰(zhàn)術，認真面對考試。
2. 聽課評價及建議怎么寫
- 課堂聽課評價以定性描述為主，從教學目標、內(nèi)容、方法、結構、學生參與和學習效果等方面進行評價。
- 寫好聽課記錄，記錄時間分配、語言評價、師生活動、組織教學環(huán)節(jié)、教學組織方式、場地布置等。
- 認真做好聽課記錄，結合聽、看、記、思，根據(jù)聽課目的和要求，有所側重地結合各種內(nèi)容。
3. 作文：如何聽課
- 提前及時預習，準備好聽新課的必要知識。
- 上課專心致志，讓自己的思路跟著老師的話音走。
- 適當做點筆記，幫助保持注意力穩(wěn)定，把握重點，增強記憶。
- 積極思考發(fā)言，深入理解所聽內(nèi)容，區(qū)分知識特點。
- 提高休息效率，保持充沛精力，提高聽課效率。
4. 難忘的第一次作文聽課記錄怎么寫
- 描述第一次炒菜的經(jīng)歷，從失敗到成功，體會努力堅持的重要性。
國王生病了(大班)
1、介紹故事的題目：
師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎?從哪里看出來的?
國王生病了，他的表情怎么樣呢?
小結：故事題目就叫《國王生病了》。
2、講述、理解故事：
(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。
(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么病?
小結：聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)
(3)邊看圖邊講國王每天的運動。
星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。
提問：國王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣?
星期二：看圖請幼兒根據(jù)圖片講故事：國王是怎么騎馬的?
幼兒講述后，老師小結。
星期三：國王又去做了什么?和旁邊的好朋友說一說。
請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事?
星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。
老師講述故事。
星期五、星期六：國王要去干什么?(跑步、做操)
他是怎么跑步、怎么做操的?
星期天：休息。國王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?(累死了)
(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會對他說什么?
幼兒討論后，老師講述。
國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。
3、與國王一起鍛煉：
聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：
周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳
小結：運動后你感覺怎么樣?
國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。
以上就是作文課聽課記錄的全部內(nèi)容，1、介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎?從哪里看出來的?國王生病了，他的表情怎么樣呢?小結：故事題目就叫《國王生病了》。2、講述、理解故事：(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
