上海地鐵男子吐痰作文？地鐵上，一男子隨地吐痰，遭到指責(zé)后，還不停地用污言穢語(yǔ)跟乘客們對(duì)罵，直到被另一黑衣男踢了一腳才安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)。我對(duì)吐痰男的這種言行舉止深惡痛絕，他的這種非一般的不文明是十分可怕的，它映射出國(guó)人的劣根。吐痰男的言行是怎樣的行為？在公共場(chǎng)合隨地吐痰，實(shí)是不衛(wèi)生不文明之舉，遭到指責(zé)后竟與人們惡語(yǔ)相加，那么，上海地鐵男子吐痰作文？一起來(lái)了解一下吧。
男子上海地鐵吐痰 三個(gè)問(wèn)題需深思
此次事件的曝光是源于一名圍觀者上傳到網(wǎng)上的視頻，視頻中的男子囂張跋扈、蠻橫霸道、不知悔改，從頭到尾都以“口舌之快”肆意辱罵指責(zé)自己的那名女士，到最后甚至推搡指責(zé)自己的鄰座老人，看起來(lái)讓人氣憤不已，最后，一名“正義之士”實(shí)在無(wú)法忍受男子的囂張氣焰，通過(guò)暴力手段狠狠的教訓(xùn)了這個(gè)男子一頓。縱觀整個(gè)事件的全過(guò)程，筆者認(rèn)為有三個(gè)角度的問(wèn)題值得我們深思。
一是吐痰男子的問(wèn)題。在公共場(chǎng)合吐痰本來(lái)就是很不文明的一種行為，更不要說(shuō)是地鐵上這種相對(duì)封閉且人員密集的交通工具上面，所以說(shuō)受到周圍人指責(zé)應(yīng)該抱有一種羞愧的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自己的行為存在的嚴(yán)重問(wèn)題。但是，男子卻采取了辱罵周圍群眾、推搡指責(zé)他的老人的方式，可以說(shuō)已經(jīng)是典型的道德缺失了，也難怪最后有圍觀者實(shí)在無(wú)法忍受男子的態(tài)度而大打出手。
二是打人者的問(wèn)題。對(duì)這名吐痰男子的行為，作為一名良好公民看不慣是很正常的，甚至說(shuō)氣憤也不為過(guò)。但是動(dòng)手解決問(wèn)題并不是最佳的方法，這無(wú)異于“以暴制暴”，最終雖然制止了男子的行為，但是也對(duì)周圍人造成了一種潛移默化的影響，那就是解決這種問(wèn)題就需要暴力手段從嚴(yán)處置，可以說(shuō)，“以暴制暴”產(chǎn)生的不良影響一點(diǎn)也不亞于這名男子的所作所為產(chǎn)生的負(fù)面影響。
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務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。它與以往的作文不同，它寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求更加明確單一。著重考查閱讀能力、
寫作能力，特別是思維能力。下面是有關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的五個(gè)性質(zhì)，看完以后希望各位考生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有更加深入的了解，寫的時(shí)候更加得心應(yīng)手。任務(wù)
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指令性
指令性就是作文的寫作任務(wù)必須是明確的、具體的，引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫作，寫作的針對(duì)行更強(qiáng)。作文導(dǎo)向十分清晰。如2015年課標(biāo)II“誰(shuí)更有風(fēng)采”。
這種任務(wù)型作文，都應(yīng)該指令什么？
體式指令，指令寫成什么樣的文體；
內(nèi)容指令，指令寫作內(nèi)容是什么；
思維指令，指令問(wèn)題的焦點(diǎn)，寫作的著力點(diǎn)；
對(duì)象指令，指令具體的問(wèn)題。
2.矛盾性
作文材料要給出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性或說(shuō)矛盾性的問(wèn)題，了然后要求考生提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。
由于出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)立性、矛盾性的情境，那么就需要考生進(jìn)行探究，探究就是對(duì)作文內(nèi)容去做深入深討、認(rèn)真研究。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭(zhēng)議、有分歧的問(wèn)題，進(jìn)行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。
擔(dān)種美德民族家都需要擔(dān)并擔(dān)發(fā)展
于擔(dān)利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值每自起便社扮演著各自角色擔(dān)起各自責(zé)任僅僅做些夠我要勇于擔(dān)愿擔(dān)責(zé)任支教使趙亭便勇于擔(dān)楷模山擔(dān)勇敢支教者三尺講臺(tái)用擔(dān)釋放命芬芳假使像些味貪圖假期快樂(lè)愿擔(dān)志愿者許平凡度
擔(dān)起些艱難責(zé)任擔(dān)挑戰(zhàn)自我自身價(jià)值擔(dān)升華
于民族擔(dān)同至關(guān)重要華民族重重災(zāi)面前發(fā)揚(yáng)種勇于擔(dān)精神汶川震雖已永遠(yuǎn)烙華民族骨災(zāi)難面前整民族共同抵御難八支援家共同擔(dān)苦難嚴(yán)峻自環(huán)境阻塞山路、公路并沒(méi)擋住華民族擔(dān)腳步批批志愿者、解放軍戰(zhàn)士都擔(dān)起民族責(zé)任使者代表整民族勇于擔(dān)
寫作指導(dǎo)：
一、選擇角度，確定主旨
如選定“吐痰男”，確定“可怕的不文明”為主旨。
二、依事設(shè)問(wèn)，列好提綱
1、吐痰男行為的性質(zhì)與危害性。
2、吐痰男行為產(chǎn)生的根源。
3、遇上這種不文明的行為該如何對(duì)待。
4、怎樣解決這種社會(huì)問(wèn)題。
5、假設(shè)反方，適度批駁。
范文：
可怕的不文明
地鐵上，一男子隨地吐痰，遭到指責(zé)后，還不停地用污言穢語(yǔ)跟乘客們對(duì)罵，直到被另一黑衣男踢了一腳才安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)。我對(duì)吐痰男的這種言行舉止深惡痛絕，他的這種非一般的不文明是十分可怕的，它映射出國(guó)人的劣根。
吐痰男的言行是怎樣的行為？在公共場(chǎng)合隨地吐痰，實(shí)是不衛(wèi)生不文明之舉，遭到指責(zé)后竟與人們惡語(yǔ)相加，這就不是一般的不文明，而是素質(zhì)極差，性格有缺陷。這種知錯(cuò)還不改的偏執(zhí)的人，只能算是人渣或是問(wèn)題青年。
一個(gè)人在公共場(chǎng)合隨地吐痰，也許是平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣不好所致，純屬個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題。但被人指出來(lái)后仍不知悔改，還口出穢語(yǔ)，想為自己辯護(hù)，連最起碼的“羞恥心”也蕩然無(wú)存，這個(gè)問(wèn)題就嚴(yán)重了。輕則說(shuō)明他品行缺失，重則說(shuō)明他心靈扭曲。要知道：一個(gè)連最起碼的羞恥感都沒(méi)有的人，肯定不成其為人；一個(gè)連羞恥感也沒(méi)有的民族也肯定是個(gè)沒(méi)希望的民族。
吐痰男為什么會(huì)這樣呢？這也許跟他成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)，子不教，父母之過(guò)；也許跟學(xué)校教育有關(guān)，如今學(xué)校教育重成績(jī)、重智育，輕德育、輕做人。
同學(xué)比我慢了三步我先把書包放在臨坐上，當(dāng)時(shí)車廂也不是沒(méi)有其他座位的，一個(gè)男的過(guò)了直接就坐在我書包上了，他絕對(duì)看見(jiàn)那有個(gè)書包了，招呼也沒(méi)打以光速坐在上面，這給我心疼的，都不知道他什么意思。
以上就是上海地鐵男子吐痰作文的全部?jī)?nèi)容，在上海地鐵上,一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后,竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵,一黑衣壯漢忍不住,撥開(kāi)人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳,吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái),一語(yǔ)不發(fā),此時(shí),有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”:“打人是不對(duì)的?！?更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后,引起更大范圍、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
