怎么批注作文？7、補(bǔ)充式批注：這種閱讀方法就是讓讀者順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫，它能活躍讀者的思維，打開讀者的視野，快捷的提高寫作能力?？傊?，作文批注需要有針對(duì)性地進(jìn)行標(biāo)注和解釋，以便自己或其他讀者能夠更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。那么，怎么批注作文？一起來了解一下吧。
批注作文的方法如下：
1、從內(nèi)容入手
在批注作文時(shí)，首先可以從內(nèi)容入手。這包括對(duì)文章主題的理解，對(duì)作者觀點(diǎn)的看法，以及對(duì)文章中細(xì)節(jié)信息的掌握等。在閱讀文章時(shí)，要時(shí)刻保持對(duì)內(nèi)容的敏感度，認(rèn)真思考作者所表達(dá)的觀點(diǎn)和意圖，并嘗試用自己的語言對(duì)其進(jìn)行概括和總結(jié)。同時(shí)，還要注意文章中的細(xì)節(jié)描寫和用詞，以了解作者對(duì)寫作的用心和技巧。
2、關(guān)注語言表達(dá)
除了內(nèi)容之外，批注作文時(shí)還可以關(guān)注語言表達(dá)。語言表達(dá)是文章的外在表現(xiàn)形式，也是作者寫作風(fēng)格和水平的直接體現(xiàn)。在批注時(shí)，要注意文章中的用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順，段落安排是否合理，以及整篇文章的語感和節(jié)奏是否協(xié)調(diào)等。同時(shí)，還可以嘗試用自己的語言對(duì)文章進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)和賞析，以提升自己的語言感知能力和寫作技巧。
3、從結(jié)構(gòu)和思路入手
除了內(nèi)容和語言表達(dá)之外，批注作文時(shí)還可以從結(jié)構(gòu)和思路入手。結(jié)構(gòu)和思路是文章的骨架和靈魂，直接關(guān)系到文章的整體性和連貫性。在批注時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，思路是否連貫，過渡是否自然，以及整篇文章的邏輯關(guān)系是否嚴(yán)密等。同時(shí)，還可以嘗試分析文章的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)自己的寫作有哪些啟示和借鑒意義。
批注作文的好處：
1、提高對(duì)文章的理解和鑒賞能力
通過批注作文，讀者可以更加深入地理解文章的主題、觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)，更好地把握作者的思想和意圖。
作文怎么做批注如下：
1、明確批注目的：在開始批注前，首先要明確批注的目的。是為了理解某個(gè)詞語的含義，還是為了分析某個(gè)句子的表達(dá)效果？是為了記錄自己的閱讀感受，還是為了提出對(duì)文章內(nèi)容的質(zhì)疑？只有明確了目的，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行批注。
2、選擇批注的內(nèi)容：批注的內(nèi)容可以是文章中的關(guān)鍵詞、重要句子、段落，也可以是對(duì)文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)、質(zhì)疑等。需要注意的是，批注的內(nèi)容應(yīng)該與文章的主題和內(nèi)容緊密相關(guān)，避免過于分散或無關(guān)的內(nèi)容。
3、標(biāo)注符號(hào)和顏色：為了使批注更加清晰明了，可以采用不同的符號(hào)和顏色進(jìn)行標(biāo)注。比如，可以用直線或曲線標(biāo)注文章的句子，用紅色或藍(lán)色標(biāo)注重點(diǎn)詞語，用雙線或波浪線標(biāo)注中心思想等。
4、寫明批注的意圖：在批注時(shí)，要寫明批注的意圖。比如，可以標(biāo)注“重要句子”、“關(guān)鍵詞”、“精彩表達(dá)”等，以便自己或其他讀者在閱讀時(shí)能夠快速理解批注的含義。
5、注意批注的用語：批注的用語應(yīng)該簡明扼要、清晰明了，避免使用過于主觀或情緒化的語言。同時(shí)，要注意使用規(guī)范的語言和語法，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字或其他錯(cuò)誤。
6、整理和歸類：在完成批注后，要對(duì)批注進(jìn)行整理和歸類?？梢詫⑴?nèi)容按照不同的主題或類型進(jìn)行分類，也可以將同類批注放在一起進(jìn)行比較和分析。
答案應(yīng)是：《那樹》可以圈點(diǎn)批注的地方：
★生長在特殊的環(huán)境中，有古老的歷史的大樹：【它站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破舊、荒涼的景象。 】
★有著堅(jiān)固而穩(wěn)定身軀的奇特的大樹：【它老態(tài)、佝僂、但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋，樹自身象生鐵鑄就?！?
《地下森林?jǐn)嘞搿?/p>
開頭一句“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。用三個(gè)詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個(gè)比喻句很美、很對(duì)稱。
文章還有許多對(duì)稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七平的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！边@些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。 說的不好多包涵
作文批改及評(píng)價(jià)的方法如下：
1、批評(píng)式：
例如："此文語言不流暢,書寫不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u(píng)語，對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生,可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
2、表揚(yáng)式：
本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致象，后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作。這樣的評(píng)語，于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。
在評(píng)價(jià)作文時(shí)，要客觀公正、具有針對(duì)性，既要表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處，盡可能給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。同時(shí)，要注重鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中得到啟示和幫助。
3、評(píng)語形式力求多樣，不拘一格
作文評(píng)語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文評(píng)語時(shí)，我引導(dǎo)他們及時(shí)的加旁批，再加總評(píng)。有些學(xué)生用小詩、書信等形式寫評(píng)語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評(píng)論，對(duì)這些做法我及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)。
4、因人而異，具體作文具體對(duì)待
對(duì)寫作能力較差的學(xué)生的作文，我指導(dǎo)批閱者在寫評(píng)語時(shí)主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達(dá)清楚等方面評(píng)價(jià)；對(duì)寫作能力較好的學(xué)生的作文，寫評(píng)語時(shí)應(yīng)多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時(shí)效性、前瞻性、深刻性等方面作出評(píng)價(jià)。
對(duì)于《那樹》這樣的文章，批注可以從多個(gè)角度進(jìn)行，包括主題、語言、結(jié)構(gòu)、情感等。以下是一些可能的角度和示例批注：
主題深度：
批注：文章通過講述一棵樹的故事，深入探討了人與自然的關(guān)系，提醒我們要珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。
語言特點(diǎn)：
批注：文章的語言優(yōu)美，運(yùn)用了豐富的修辭手法，如擬人、象征等，使得那棵樹的形象更加生動(dòng)、具體。
結(jié)構(gòu)分析：
批注：文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從描述樹的生長環(huán)境到遭遇的困境，再到最后的命運(yùn)，層層遞進(jìn)，引人深思。
情感表達(dá)：
批注：文章中流露出作者對(duì)那樹的深厚情感和對(duì)其命運(yùn)的深切關(guān)注，這種情感使讀者對(duì)那樹產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力。
細(xì)節(jié)描寫：
批注：文章中對(duì)那樹的細(xì)節(jié)描寫十分到位，如“樹冠像一把大傘”、“樹皮上布滿皺紋”等，使得那樹的形象更加鮮明。
象征意義：
批注：那樹在文章中不僅僅是一棵真實(shí)的樹，更象征著人類對(duì)自然的敬畏和依賴，其命運(yùn)也暗示著人類對(duì)自然環(huán)境的態(tài)度和行為需要反思。
啟發(fā)與思考：
批注：讀完此文，我們不僅為那樹的命運(yùn)感到悲嘆，更應(yīng)該反思我們?nèi)粘５男袨椋欠裾娴淖龅搅伺c自然和諧共處。
個(gè)人感受：
批注：作為一個(gè)讀者，我深深地被這篇文章打動(dòng)。那樹的形象、遭遇和最后的命運(yùn)都讓我深感震撼，我從中得到了很多啟示。
以上就是怎么批注作文的全部內(nèi)容，3、評(píng)語形式力求多樣，不拘一格 作文評(píng)語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文評(píng)語時(shí)，我引導(dǎo)他們及時(shí)的加旁批，再加總評(píng)。有些學(xué)生用小詩、書信等形式寫評(píng)語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評(píng)論，對(duì)這些做法我及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)。4、因人而異，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
