有動作描寫的作文？動作描寫作文400字篇1：捉知了 暑假里，最有趣的活動就是捉知了。雄知了會“吱……吱……”地叫，像吹笛子一樣，又好聽，又好玩。白天捉知了，需要準備一根細長的竹竿，在竹竿頭上粘些蜘蛛網(wǎng)。還需要一個裝知了的小籠，就可以開始捉了。當你走進樹林的時候，知了的叫聲從四面八方傳來，你要仔細地聽一下，那么，有動作描寫的作文？一起來了解一下吧。
比賽開始了，大周接到球后轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ降幕@筐沖去。過半場時，對方的防守球員紛紛圍上來，其中也包括劉露露。只見大周兩臂張開，五指并攏，像一只母雞守護著自己的孩子。面對大周的這一招，劉露露一時沒有防住。大周利用自己的機智和靈敏，邁出了弓箭步，兩手在大腿之間來回擺動，籃球仿佛融進了他的身體，在他的身下穿梭。就在人們愣神的瞬間，大周以迅雷不及掩耳之勢沖到籃筐下，來了一個氣勢如虹的上籃，成功地拿下了開場的第一分。
三個小家伙竟能夠跳上椅子了！它們從椅子上爬到桌面上，仿佛也在享受著這和諧的氛圍。小家伙們又跳到窗前，仰頭望著藍天。不一會兒，其中一只從窗臺蹦到桌面上，向四周望了望，竟爬到一個小壺上面坐了下來，自豪地發(fā)出了“咪嗚”一聲叫。窗臺上的兩只小貓便一齊回過頭來看，顯出無比驚嘆的神色。不知何時，老貓已站在桌下，它抬頭望著自己的三個孩子，發(fā)出不知出于何種動機的“咪嗚”聲。三個小家伙忙往桌子下看，壺上的那個小家伙歪著頭，下顎把鼻子上的毛壓得皺了皺，瞪著兩眼瞅著站在桌下的母親。
你是個追求上進的女孩。每當我想著閉上雙眼小憩一會兒的時候，不經(jīng)意總瞥見你皺著眉頭忙碌地翻著書本。“哎呀，物理太差啦！”你大叫著，左翻右找地抱出一大摞物理資料出來，一題一題地看，手拿著筆一行一行地點，時不時地一圈，或畫個記號。
1. 動作描寫的文章 500字
運動員們上場了，看，一個個運動員信心滿滿的樣子站上了賽場，好象會進一球似的。
這時，他們都紛紛站好自己的位置，前鋒、中鋒、后衛(wèi)和守門員，裁判一吹口哨，運動員們就發(fā)起沖鋒似的向?qū)Ψ竭M行進攻。前兩場比賽都沒有進球，在第三場時，運動員們又信心百倍地站在了賽場上，口哨又再次響起，站在一旁的拉拉隊用自己的口號為運動員們加油："五八、五八精神煥發(fā)，五八、五八勝利到家，加油、加油，五八、五八！"他們跟對方球員持續(xù)了很久，有一個球員他猛地一腳把球踢進了球門，"勝利了，勝利了，我們勝利了！"運動員們和拉拉隊興奮地跳著喊著！ 突然，二班一位球員失誤，球滾到了我們班素有“飛毛腿”之稱的朱文博腳下，只見他先將球穩(wěn)住，輕輕一帶，晃過對方的攔截，快速地向禁區(qū)跑去。
朱文博將球帶到了球門右邊，抬腳勁射，那球以一個漂亮的弧線沖過網(wǎng)底。Yeah！朱文博very good！ 賽場上的運動員，盡管一個個都汗流浹背，可誰也不甘示弱，大家共同感受足球給我們帶來的樂趣 比賽進行得越來越激烈，我隊雖然領(lǐng)先一分，但是我們還不敢輕敵。
這一次，泰睿趁敵隊防守漏洞的機會把球帶到左側(cè)。這時，楊哲已經(jīng)在左側(cè)，正跟著他拼搶，泰睿穩(wěn)定地帶球。
在寫同桌的動作描寫作文時，可以通過觀察和細致描寫來展現(xiàn)同桌的動作和特點。首先，可以介紹同桌的外貌和性格，為讀者塑造一個清晰的形象。然后，通過生動的描寫，描述同桌在不同場景下的動作，包括課堂上專注聽講、悄悄傳紙條、笑得嘴巴合不攏等等。最后，可以通過描寫與同桌的互動和交流，表現(xiàn)出與同桌相處的歡樂和情感。
范文一：
我的同桌是一個活潑可愛的女孩，她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，眼睛像兩顆黑珍珠，總是閃爍著靈動的光芒。每天上課，她總是坐得筆直，手扶著桌子，認真聆聽老師的講解。
在課堂上，她的動作總是那么靈活和自如。她時不時地會輕輕地拍打桌子，以表達她對老師講解的認同和贊賞。每當老師提出問題，她總是第一個舉手回答，眉飛色舞地向全班展示她的智慧。而當她聽到別人回答不上來時，她會耐心地解釋和引導(dǎo)，用自己的方式幫助同學(xué)們理解知識。
有時候，課堂上會有些無聊，同桌會悄悄地傳紙條給我，上面寫著有趣的笑話或者調(diào)皮的小游戲，讓我忍俊不禁。我們會偷偷低聲交流，有時還會做些小小的惡作劇，讓整個教室充滿歡聲笑語。
每當有同學(xué)說了個笑話，同桌的笑聲總是最大的，她會笑得嘴巴合不攏，眼睛彎成了兩條小彎月。
專心干活的人樣子是最颯的。通過動作的細節(jié)描寫，可以更好地渲染主題，刻畫人物形象。下面分享5篇正在干活的人動作描寫作文，供您參考。
洗碗作文 篇1
在寒假里，一天，我們家剛吃過晚飯，我把家人吃飯用過的碗筷，摞在一起，正準備拿進廚房，這時，媽媽說：“女兒，今天你來洗碗，如何？”我點點頭，說：“好啊！”我高興地把這些碗筷拿到廚房里。
我先拿起一塊布，往布上擠洗滌靈，揉揉這塊布，啊！泡泡就變得多多的了，多得我已經(jīng)看不到自己的小手了。接著我拿起一個碗，用布在碗上蹭啊蹭，蹭了一圈、二圈、三圈，泡泡更多了，多得數(shù)也數(shù)不清了，還滑溜溜的，我感覺好玩極了！然后把碗翻過來，再蹭三次，泡泡越蹭越多，我都想拿根吸管來吹泡泡了的。“洗碗太好玩了！”我自言自語地說到，心里高興得不得了！
在洗碗的時候，我還一邊唱歌，因為洗碗的同時我還能玩泡泡，并且這也是我第一次洗碗，我覺得自己洗的特別棒！突然，一不小心，碗從我的手里滑掉了。“不好，”我心想，這時碗已經(jīng)碎了。媽媽聽到了響聲，來到廚房，我垂頭喪氣地說：“媽媽，我不小心把碗給打碎了。”媽媽說：“寶貝，沒關(guān)系的，一定要注意安全喲，小心不要傷到自己的小手啊。
1. 一連串的動作描寫200字
1、一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。
2、媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起
3、海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：“喂，看準了，準備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩里一陣蠕動聲，接著，幾只麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從袋里掏出來，看著麻雀撲騰著，扇著翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”
2. 描寫一個人一連串的動作形象小短文
1、姐姐站在玉米地里，伸出手握住面前玉米樹上的一個飽滿的玉米，用力一扭，玉米就被姐姐摘了下來，她笑了笑，把玉米身上裹著的層層玉米葉扒開，露出金黃的果實。
以上就是有動作描寫的作文的全部內(nèi)容，1. 一連串的動作描寫200字 1、一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。2、媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
