我的想法二年級作文？1. 在一個(gè)陽光明媚的日子，我前往人民公園。在那里，我看見許多小朋友正在歡快地玩耍。突然，我注意到一位叔叔坐在長椅上，邊吃香蕉邊享受著樂趣。吃完香蕉后，他隨手將皮扔在了地上。不幸的是，有個(gè)小朋友踩到了香蕉皮，結(jié)果滑倒了，摔得臉青鼻腫，大哭起來。2. 那天，媽媽帶我去餐館用餐。在等待食物的時(shí)候，那么，我的想法二年級作文？一起來了解一下吧。
我的理想
我的理想是成為一名醫(yī)生。這個(gè)理想源于我小時(shí)候?qū)︶t(yī)生這一職業(yè)的懵懂憧憬，以及隨著成長對醫(yī)生責(zé)任與使命的深刻理解。
小時(shí)候的懵懂憧憬：小時(shí)候，當(dāng)大人們問我長大后的理想是什么時(shí)，我并不知道“理想”這個(gè)詞的具體含義。在詢問爸爸后，我得知理想是長大后想要做的事情。經(jīng)過一番思考，我告訴大人們，我長大后想做一名醫(yī)生，救死扶傷。這一想法的萌芽，源于我在電視上看到的醫(yī)生們穿著干凈神圣的白大褂，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為病人看病的場景。那時(shí)候，我就被醫(yī)生們專業(yè)且充滿愛心的態(tài)度所深深吸引。
成長中的深刻理解：隨著時(shí)間的推移，我逐漸長大，對醫(yī)生的認(rèn)識(shí)也更加深入。我意識(shí)到，成為醫(yī)生不僅僅是為病人診治病情那么簡單，更多的是要肩負(fù)著一種責(zé)任，一種為病人和病人的家屬負(fù)責(zé)的任務(wù)。醫(yī)生的手中掌握著病人的生命，他們的每一個(gè)決策都可能影響到病人的健康和未來。因此，醫(yī)生必須具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心，才能確保每一個(gè)病人都能得到最好的治療。
為實(shí)現(xiàn)理想而努力：現(xiàn)在的我，已經(jīng)明白了醫(yī)生這一職業(yè)的重要性和神圣性。
1. 在一個(gè)陽光明媚的日子，我前往人民公園。在那里，我看見許多小朋友正在歡快地玩耍。突然，我注意到一位叔叔坐在長椅上，邊吃香蕉邊享受著樂趣。吃完香蕉后，他隨手將皮扔在了地上。不幸的是，有個(gè)小朋友踩到了香蕉皮，結(jié)果滑倒了，摔得臉青鼻腫，大哭起來。
2. 那天，媽媽帶我去餐館用餐。在等待食物的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大人們都在低頭看手機(jī)。這讓我想到，過度使用手機(jī)對視力有害，而且它會(huì)阻礙人們之間的交流，甚至影響家庭關(guān)系。我真希望大人能少玩手機(jī)。就在我想的時(shí)候，媽媽也在看手機(jī)，我沒有得到她的注意。我認(rèn)為我們應(yīng)該多閱讀和交談，少看手機(jī)，這樣我們都會(huì)有健康的眼睛。
3. 寫作業(yè)時(shí)，我突然有了一個(gè)創(chuàng)新的想法。我的手感到非常疲勞，因?yàn)橐呀?jīng)寫了很多作業(yè)。我想要發(fā)明一種能自動(dòng)寫作業(yè)的工具，我把它稱為“智能筆”。這種筆能夠自主操作，無需用手。只需將一種貼片貼在太陽穴上，想象作業(yè)的內(nèi)容，然后智能筆就能按照想象書寫，從而減輕手部疲勞。
4. 我注意到，有了手機(jī)后，家庭成員都沉迷于其中，無論年紀(jì)大小。我的爸爸自從得到新寶貝后，就忽略了我。一次，我需要他幫我削鉛筆，但他專注于手機(jī)，我不得不自己用小刀削，結(jié)果不慎割傷了手。我希望父母能成為榜樣，關(guān)掉手機(jī)，多陪伴孩子，如散步、折紙、下棋和玩益智游戲。
二年級我的理想作文6篇
一個(gè)人沒有理想，就像小鳥沒有了翅膀。可見，一個(gè)人的理想對他的一生是極其重要的。那么你的理想是什么呢？下面是我為大家收集的二年級我的理想作文例文，希望你喜歡。
二年級我的理想作文篇1
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向。沒有方向，就沒有前進(jìn)的腳步。
作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該心懷理想。每個(gè)人都有自己的理想，這種理想會(huì)決定著他的努力和前進(jìn)方向。
人不可無志。當(dāng)然，我也有理想，我的理想是成為一名流浪作者。
我從幼年便開始喜歡文字，對課外讀物很感興趣，我喜歡看書，名著、童話、小說、作文我都喜歡；我從小學(xué)二年級到現(xiàn)在上初二，一直堅(jiān)持記日記，每天晚上睡前記錄一天發(fā)生的事情已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣。我對語文又特別喜歡，我相信在我長期的堅(jiān)持努力下成為作家的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)。
常常想：多年后，我可以背上行囊，離開我愛的這片土地和愛我的親人們，踏上遠(yuǎn)去的火車，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，遠(yuǎn)的可以把過去遺忘。獨(dú)自一人，帶上日記本，相機(jī)去流浪，我要去尋找美麗的地方。我要去看西藏布達(dá)拉宮的莊嚴(yán)、圣潔；我要去看湖南鳳凰古城的寧靜、安祥；我要去看江南周莊的小橋流水、人家、體會(huì)另一個(gè)失落和天堂。
今天我走上演講臺(tái)，是想競選班長這一職務(wù)。
首先，我有信心當(dāng)好班長，我的學(xué)習(xí)成績不算差，在集體中有一定威信和影響力，其次，我有管理班級的能力，敢于負(fù)責(zé)，如果我能夠當(dāng)上班長，那么我一定會(huì)任勞任怨，嚴(yán)于律己，管理好班級，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，讓我們的班級成為全年級的佼佼者。
雖然我只當(dāng)過半年的班長，但我對我們這個(gè)集體已經(jīng)非常了解。我們xx班是一個(gè)優(yōu)秀的集體。在上學(xué)期期末考試中，我們班就奪得了xx這個(gè)學(xué)科的年級第一名，這就說明，我們是有能力的，我們并不是學(xué)不好。那么在其他學(xué)科上，只要我們肯努力，同樣可以奪冠。從期末考試的成績來看，我們大家的弱項(xiàng)是xx和xx，因此，在清楚了我們的缺點(diǎn)以后，我們就要取長補(bǔ)短，補(bǔ)缺補(bǔ)差，及時(shí)去背去記，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。
在我的管理期間，我將會(huì)督促大家學(xué)習(xí)，并會(huì)將班級的紀(jì)律管理好。我將把班委的積極性都調(diào)動(dòng)起來，使每個(gè)班委揚(yáng)長避短，以身作則，形成管理班級的優(yōu)勢，而且在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴(yán)格按計(jì)劃行事，獎(jiǎng)罰分明。
為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績：讓同學(xué)們結(jié)成“互幫小組”，一個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)。
今天我站在這里，是為了競選班長這個(gè)職位。我的學(xué)習(xí)成績不算特別突出，但在班級里有一定的威信和影響力。我有信心管理好班級，提高大家的學(xué)習(xí)成績，讓我們的班級成為年級的佼佼者。雖然我只擔(dān)任過半年的班長，但我對這個(gè)集體已經(jīng)非常熟悉。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的集體，在上學(xué)期期末考試中，我們班在xx學(xué)科中奪得了年級第一名，這證明我們有能力，我們并不是學(xué)不好的。
我們班的弱項(xiàng)是xx和xx，因此，我們需要取長補(bǔ)短，補(bǔ)缺補(bǔ)差，及時(shí)復(fù)習(xí)和背誦。在我的管理期間，我會(huì)督促大家學(xué)習(xí)，管理好班級紀(jì)律。我將調(diào)動(dòng)每個(gè)班委的積極性，使他們揚(yáng)長避短，以身作則，形成管理班級的優(yōu)勢。同時(shí)，我會(huì)廣泛征求全體同學(xué)的意見，制定出班委工作的整體規(guī)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃行事，獎(jiǎng)罰分明。
為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，我會(huì)組織大家結(jié)成“互幫小組”，一個(gè)成績較好的同學(xué)幫助一個(gè)成績不理想的同學(xué)。此外，我還會(huì)組織一些活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。班長是老師與同學(xué)之間的橋梁，我會(huì)向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。
如果我有幸當(dāng)選班長，我將全心全意為同學(xué)們服務(wù)，為老師分憂。請給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)。相信在我們的共同努力下，我們的班務(wù)工作一定能做得十分出色，我們的班級一定能更上一層樓！
以上就是我的想法二年級作文的全部內(nèi)容，經(jīng)過一番思考，我告訴大人們，我長大后想做一名醫(yī)生，救死扶傷。這一想法的萌芽，源于我在電視上看到的醫(yī)生們穿著干凈神圣的白大褂，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為病人看病的場景。那時(shí)候，我就被醫(yī)生們專業(yè)且充滿愛心的態(tài)度所深深吸引。成長中的深刻理解：隨著時(shí)間的推移，我逐漸長大，對醫(yī)生的認(rèn)識(shí)也更加深入。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
