描寫人的作文三百字？1. 人物外貌描寫作文 300字左右 他穿著一件潔白的襯衫，領(lǐng)口微開，露出淡銀色的項(xiàng)鏈。即使不再年輕，這簡潔的一身也無法遮掩他迷人的魅力。他的頭發(fā)黑中帶棕，在晨風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。他回頭一笑，帥氣逼人。他的眉毛濃密，眼睛深邃，仿佛能看透人心。鼻梁高挺，嘴唇豐潤，笑起來讓人心動(dòng)。他仿佛是一位永不褪色的琉璃人物，永遠(yuǎn)駐守在那一刻。那么，描寫人的作文三百字？一起來了解一下吧。
第1篇：信任，似一股暖流
一天放學(xué)時(shí)，我肚子早已經(jīng)很餓了。但“身無分文”。我眼睜睜地看著一個(gè)個(gè)小伙伴買這買那，又不好意思跟她們要。這時(shí)，一股暖乎乎的香氣拂到我鼻邊，原來是攤蛋餅的婆婆那蛋餅上飄來的。我呆呆地看著那蛋餅，不覺更餓了。
那位婆婆發(fā)現(xiàn)了我，笑呵呵地問：“吃蛋餅嗎？3元錢一個(gè)。”我吞吞吐吐地答道：“我……我沒有錢。”“沒事啊，我先攤個(gè)蛋餅給你，你呆會(huì)再付。你說，要不要辣？要不要火腿？要不要蘿卜丁……”說著就攤了一個(gè)圓圓的餅。我說：“我家離這近，可也要走十分鐘啊！”“沒事，你明天付也行！”婆婆爽快地說，把做好的蛋餅遞給我。我輕輕咬了一口，一股暖流頓時(shí)涌遍我全身，再不覺得饑餓。我快步趕回家，拿了錢付給了婆婆。那婆婆笑了笑，說：“沒事，你明天付也行，我相信你是個(gè)誠實(shí)的孩子。”又轉(zhuǎn)身對(duì)旁人夸起我來。我覺得心里暖融融的，那股信任的暖流浸潤了我的心田。
事后，有人問我，為何不討個(gè)便宜。我說，因?yàn)槲逸d著一種無法背負(fù)的暖流。
信任是是夏日清涼的風(fēng)，冬日里燃燒的爐火；信任是人與人的率真，心與心的坦誠；信任是做人的美德，人生的境界。
愿信任的暖流溫暖更多的人。
--500字
第2篇：狐貍的愧疚與信任
狐貍的愧疚與信任
狐貍因?yàn)楸恍∝埥逃?xùn)了一次后，心里很愧疚，他下定決心要洗刷狐貍家族的壞名聲。
寫作思路：以我的老師為主題，從認(rèn)識(shí)、教學(xué)、影響等方面，展開描寫。可以介紹自己認(rèn)識(shí)老師的經(jīng)歷和方式，描述老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也可以分享老師對(duì)自己的影響和啟示。下面分享3篇《我的老師》作文，供大家參考?
我的老師作文1
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道
我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”XXX，你的書呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……
我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。
1. 媽媽的手指修長，膚色略深，指甲約一公分長，手上有條條皺紋，看起來很自然。她的手能做許多家務(wù)，如掃地、拖地、疊衣服、晾衣服、洗碗等。她擅長烹飪，如米飯、麻油雞等，尤其是和奶奶一起煮的玉米濃湯。媽媽在學(xué)校擔(dān)任國樂老師和自然科老師。作為國樂老師，她能指揮、調(diào)音和演奏各種樂器；作為自然老師，她雖然嚴(yán)厲，但教得很好，課程內(nèi)容豐富。媽媽用雙手賺來的錢，要么用于支付我們的學(xué)費(fèi)，要么買東西給我們吃、用。她還特意請(qǐng)老師為我上胡琴個(gè)別班，每月花費(fèi)兩千多元。盡管有時(shí)我會(huì)犯錯(cuò)，媽媽會(huì)打我，但奶奶說，媽媽打我是為了讓我吸取教訓(xùn)，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。我知道媽媽很疼我，有一次她身體不適，卻因擔(dān)心我在學(xué)校找不到她而不去看醫(yī)生，繼續(xù)上班。我覺得她不需要忍耐到這種地步。媽媽為了我們，總是忽略了自己。
2. 細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。好的細(xì)節(jié)描寫能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。好的細(xì)節(jié)描寫能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。
3. 細(xì)節(jié)描寫片段：一顆不愿被塵土遮蔽的心，永遠(yuǎn)不會(huì)有真正安靜的時(shí)候，只要它還在跳動(dòng)，必泵壓血液，譜寫生命的律音。
1. 人物外貌描寫作文 300字左右
一身潔如素流的襯衫，領(lǐng)口微開，一條淡銀的項(xiàng)鏈在脖間圍繞，即使不在與年少間觸碰，這簡潔爽朗的一身卻也遮掩不住那頓然如湍的魅力，那一頭黑而插棕的發(fā)絲在適風(fēng)的曉拂間，微微飄濺，回首一眨，便是帥氣一影，在額前徘徊著的幾縷發(fā)絲下，有一雙濃密的眉毛和似電且感性化的眼睛，眉紋一動(dòng)，那一線間的瀟灑仿若寒冬眨回溫暖世間。亮眸之下，便是高挺鼻梁與豐潤嘴唇，雙唇有棱有角，莞爾一笑間，一體創(chuàng)出帥氣經(jīng)典。似至一番恍若琉璃人物，永世駐守ALL ; IN瞬間。
與眾不同的張老師
張老師長得很普通。他今年30來歲，中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔，每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。他臉龐較長，下巴帶圓，額頭上有三條挺深的抬頭紋。眼睛不算大，但看人時(shí)目光一閃一閃地放光，撒謊的學(xué)生最怕他這目光。不過更讓學(xué)生敬畏的是張老師那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會(huì)道，張老師卻是兩片厚嘴唇，冬天常被風(fēng)吹得爆出干皮兒，可是從這對(duì)厚嘴唇里迸出的話語總是那么熱情、生動(dòng)、流利。
我的爸爸長得胖胖的，腦袋圓圓的，“水汪汪”的眼睛上架著一副老大的眼鏡，多可憐的鼻子呀！真是上輩子欠眼睛的，替眼睛扛著它的盔甲。
我的爺爺今年已經(jīng)60多歲了，盡管歲月在爺爺?shù)哪樕狭粝铝撕圹E，但他的精神狀態(tài)依然非常好，甚至比年輕人還要有活力。他身材高大，步伐輕快，走起路來特別迅速。每當(dāng)我聽到爺爺輕快的腳步聲時(shí)，就知道他來了。
爺爺有一個(gè)習(xí)慣，他的衣袋里總是放著兩樣工具：一副老花鏡和一個(gè)放大鏡。雖然爺爺?shù)难劬σ呀?jīng)有些花了，但他依然保持敏銳的觀察力。每當(dāng)他看到報(bào)紙上有重要的新聞和國家大事時(shí)，他都會(huì)仔細(xì)閱讀，并在看不清楚小字時(shí)，他會(huì)拿出放大鏡來輔助閱讀。爺爺非常喜歡閱讀和看報(bào)，他總是鼓勵(lì)我們多讀書，多看報(bào)，這樣不僅能增長知識(shí)，還能提高寫作水平。
爺爺曾經(jīng)是一名醫(yī)生，現(xiàn)在雖然已經(jīng)退休，但他依然保持著對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情，喜歡幫助別人。有一次，我因?yàn)橥砩蠜]蓋好被子受了點(diǎn)涼，早上起來肚子消化不良，難受極了。爺爺關(guān)切地詢問了我的情況，然后說：“讓爺爺看看。”他輕輕摸了摸我的肚子，說：“肚子跟大鼓似的，讓爺爺給你揉揉膀子。”我有點(diǎn)懷疑地說：“揉膀子能管用嗎？”爺爺自信地回答：“如果沒用，我這幾十年的醫(yī)生不白當(dāng)了嗎？絕對(duì)有效。”結(jié)果真的有效，我的肚子很快就舒服了。我和爺爺都欣慰地笑了。
爺爺不僅手和眼閑不住，耳朵也是派得上用場的。爺爺?shù)臅鴻焕镉泻芏嗖煌愋偷囊魳反艓В瑫郎蠑[著一個(gè)音響。
以上就是描寫人的作文三百字的全部內(nèi)容，四年級(jí)我印象最深刻的人三百字的作文如下：在我的記憶海洋中，有許許多多的浪花，其中，最大的浪花就是我印象最深刻的一件事。記的在上二年級(jí)的時(shí)候，有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)校組織了許多聽棵的老師來我校聽課老師講的課特別生動(dòng)，同學(xué)們聽的也非常認(rèn)真。忽然，我們班的呂佳瑞同學(xué)拿出個(gè)小石子，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
