答案作文提綱？1、首先寫題目。要把題目或補(bǔ)充完整的題目寫在第一行正中間。2、其次主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。3、最后寫結(jié)構(gòu)安排，這是提綱最重要的部分。那么，答案作文提綱？一起來了解一下吧。
一，習(xí)作要求
生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們
就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。
寫之前先想一想，
事情發(fā)
生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。
寫時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫
完后可以和同學(xué)交換意見。
（摘自人教版《語文》六年級(jí)上冊(cè)第
55
頁）
二，寫什么
首先，
要明確本次習(xí)作是敘事，
寫“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”，
事情都是由人來做的，
因此事情中的人物描寫十分重要。
說到“關(guān)
愛”，我們可以想一想身邊的事，在事情發(fā)展過程中，人與人之
間相互的一句話、
一個(gè)眼神、
一個(gè)動(dòng)作都可能包含著關(guān)心與幫助。
只要掌握一點(diǎn)：
這些話語、
神態(tài)、
動(dòng)作是針對(duì)別人的表現(xiàn)
（例如：
關(guān)心的話語、關(guān)注別人的眼神、幫助別人做事的動(dòng)作），這次的
習(xí)作就不難了。
事情到處都可能發(fā)生，可以分一分：
1
，在校園活動(dòng)。如：寫一寫某次課上發(fā)生的事以及老師和同
學(xué)們的表現(xiàn)；課間時(shí)，與同學(xué)一起玩的細(xì)節(jié)；和同學(xué)們值日時(shí)一
起配合打掃衛(wèi)生過程。
小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總
語文數(shù)學(xué)英語
2
，回家路上或上學(xué)路上，乘坐公交車時(shí)等車、排隊(duì)、上車、
乘車的過程中發(fā)生的事情；路上看見的事情（交叉路口、斑馬線
處、
人行道上人們相互禮讓的事情）
；
路邊的小店里發(fā)生的事
（營
業(yè)員熱情服務(wù)的過程、顧客耐心排隊(duì)等候、顧客之間的謙讓）。
作文提綱的寫法
一、明確答案
作文提綱是寫作前的規(guī)劃，它能幫助我們清晰地把握文章的結(jié)構(gòu)和思路。一個(gè)好的作文提綱應(yīng)該簡潔明了，包含文章的主題、關(guān)鍵內(nèi)容要點(diǎn)以及各部分之間的邏輯關(guān)系。
二、詳細(xì)解釋
1. 確定主題：首先，要明確文章要討論的中心話題或主題。這是提綱的核心，所有內(nèi)容都要圍繞這個(gè)中心展開。
2. 梳理要點(diǎn)：根據(jù)主題，梳理出文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵要點(diǎn)。這些要點(diǎn)應(yīng)該能夠支撐主題，并構(gòu)成文章的主要部分。
3. 安排結(jié)構(gòu)：確定文章的結(jié)構(gòu)，通常包括開頭、正文和結(jié)尾。正文部分可以根據(jù)內(nèi)容的多少分為幾個(gè)段落，并明確每段的主題。
4. 明確邏輯關(guān)系：在提綱中，要標(biāo)明各部分之間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、并列關(guān)系等。這樣，寫作時(shí)就能更加順暢地展開思路。
5. 簡潔明了：提綱的語言應(yīng)該簡潔明了，避免過于復(fù)雜或冗長的表述。關(guān)鍵是把握住文章的骨架和脈絡(luò)。
三、舉例
以“成長的煩惱”為題，可以制定以下提綱：
一、主題：成長的煩惱。
作文提綱怎么寫？
一、明確答案
作文提綱是寫作前的規(guī)劃，它幫助我們清晰地把握文章的整體結(jié)構(gòu)、主題及內(nèi)容。好的提綱能夠使文章更加條理清晰，內(nèi)容更加豐富。
二、詳細(xì)解釋
1. 確定主題：在開始寫提綱前，首先要明確文章的主題，即文章要表達(dá)的核心觀點(diǎn)或要描述的主要內(nèi)容。
2. 列出主要觀點(diǎn)：圍繞主題，列出文章的主要觀點(diǎn)或論點(diǎn)。這些觀點(diǎn)應(yīng)該是文章的骨架，支持并展開主題。
3. 細(xì)化內(nèi)容：在主要觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)部分的內(nèi)容。例如，如果主題是“環(huán)保的重要性”，可以細(xì)化出“空氣污染的嚴(yán)重性”、“水資源短缺的危機(jī)”等子話題。
4. 安排結(jié)構(gòu)：確定文章的結(jié)構(gòu)，通常包括引言、正文和結(jié)論。引言部分提出主題，正文部分展開主要觀點(diǎn)，結(jié)論部分總結(jié)全文，可能還包括對(duì)主題的進(jìn)一步思考或建議。
5. 使用關(guān)鍵詞和短語：在提綱中使用關(guān)鍵詞和短語，這有助于在寫作時(shí)快速找到相關(guān)素材，也能讓文章更有針對(duì)性。
6. 靈活調(diào)整：提綱是一個(gè)靈活的框架，隨著寫作的進(jìn)行，可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
人生的答卷需要用行動(dòng)譜寫。——題記人生就像一張?jiān)嚲恚瑹o時(shí)無刻不面臨著一道道題。化心為蝶，翩然于亙古。賞。李白壯志人生如一條漫漫長路。夢回唐朝，有一個(gè)人步入皇城。他叫李白，可他怎么會(huì)習(xí)慣那勾心斗角的皇城生活呢？于是他“仰天大笑出門也，我輩豈是蓬蒿人。”在幽暗的月夜，他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”在遭受迫害時(shí)，他說“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來！”他，用他“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄海。”的壯志，向人生，交了一份滿意的答卷。品。岳飛忠誠人生如一片茫茫大海。遠(yuǎn)見宋朝，在硝煙四起的戰(zhàn)場上，有一個(gè)人叫岳飛。他則用“壯志饑餐胡虜肉，談笑渴飲匈奴血。”的誓言保衛(wèi)邊疆。他以“三十功名塵與土，八千里路云和月。”的愛國情懷，向人生，交了一份滿意的答卷。嘆。蘇軾豪情人生如一片悠悠白云。反觀北宋，在縣令堂里，有一個(gè)人叫蘇軾。在國家受難時(shí)，他“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”在烏臺(tái)案后，本以為他會(huì)一蹶不振，他卻吟出“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”他用“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”的樂觀。向人生，交了一份滿意的答卷。問劉禹錫，身居陋室，為何樂觀？答：“談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
、一是將“下雪”“雪景”作為行文的線索；二是與作者“感傷”的情懷緊密呼應(yīng)；三是巧妙地化用《紅樓夢》中關(guān)于寶玉出家時(shí)的景物描寫“一片白茫茫大地真干凈”，深化主題。（能答出其中兩點(diǎn)即可）
2、①表現(xiàn)了作者對(duì)曹雪芹生前居所的簡陋和創(chuàng)作成就之大而產(chǎn)生的驚訝甚至難以置信之情。
②以自己家族生活的沉浮為素材，以著書立說的形式表現(xiàn)社會(huì)的世態(tài)炎涼，揭示社會(huì)的黑暗和罪惡。
3、對(duì)比手法。如將乾隆查禁《紅樓夢》并下旨抄家與其后世子孫為曹雪芹故居題寫匾額對(duì)比，將曹雪芹當(dāng)年生活和創(chuàng)作的窘迫與作品產(chǎn)生的巨大影響對(duì)比，將游客如云的“大觀園”和無人問津的曹雪芹故居對(duì)比。
4、①物質(zhì)的貧困并不等于精神的貧乏，曹雪芹在“蓬牖茅椽，繩床瓦灶” “舉家食粥酒常賒”的困窘境況中創(chuàng)作了代表中國文學(xué)最高成就的《紅樓夢》。②偉大的著作是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)的，哪怕一時(shí)遭禁，終究能贏得世人的青睞。③生活是創(chuàng)作的源泉，生活的巨變、家世的浮沉，使曹雪芹隊(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加全面深刻，從而創(chuàng)作出了《紅樓夢》這部不朽的巨著。④偉人往往是寂寞的，曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》時(shí)生活是清貧的，居所是沉寂的，死后其故居也幾乎無人問津。（任意談到其中兩點(diǎn)即可）
以上就是答案作文提綱的全部內(nèi)容，假如我是一片云 可以從身邊出發(fā)，比如奧運(yùn)會(huì)期間，可以寫云彩的形狀與奧運(yùn)的象征和代表想關(guān)聯(lián)。也可以從對(duì)家鄉(xiāng)的思念或?qū)τH人的思念角度寫。如果是我，我會(huì)這樣寫：假如我是一片云，我想飄到我的廣東老家，看看我那兩鬢發(fā)白的爺爺，奶奶。假如我是一片云，我會(huì)在清晨，在家鄉(xiāng)的東邊，紅滿大地，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
