反木桶理論作文？木桶效應(yīng)又稱水桶原理或短板理論，木桶效應(yīng)是由美國管理學(xué)家彼得提出的，主要內(nèi)容是，一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，也非取決于他們的平均高度，而恰恰取決桶壁上最短的那塊，因?yàn)樗骄€就在最短的那一塊的頂上。我們先來聽一個故事。從前人們都是用木桶打水的，當(dāng)時木桶也蠻貴，于是大家木桶用壞了就花幾個小錢修一下。有一天，那么，反木桶理論作文？一起來了解一下吧。
一個人誕生下來，不可能是完美的人，也永遠(yuǎn)成不了完美的人。所以當(dāng)別人在一個方面成功了，而自己卻怎么努力都成功不了，不要自責(zé)自己沒用，更不要自卑，自卑自己太笨，這些的這些僅僅說明你的長處不在這里，所以要理智的放棄避開，也就是避己短。去尋找自己所在行的，充分發(fā)揮，也就是用己長。
成功其實(shí)就這么簡單!
不是嗎?偉大發(fā)明家愛迪生就是一個例子他在班上成績一直都是倒數(shù)，后來就是因?yàn)樗碇堑姆艞夐_始自己的發(fā)明生涯，才創(chuàng)造了一個又一個高科技，才獲得了“偉大發(fā)明家”的稱號。在我身邊就發(fā)生過這樣的事例。
我有個同學(xué)成績不好，老師早已今放棄了他，隨便他干什么，所以他成績更糟的一踏糊涂，更多的原因出自與迷戀上網(wǎng)。他經(jīng)常上網(wǎng)，哪怕在上學(xué)時候。在這個元旦，他索性不讀書了。我替他惋惜，更多的替他高興。惋惜他腦子不笨如果幫助他他會是一個人才。高興的是他也許這種做法是對的，也許他的長處真的不在讀書而在與網(wǎng)絡(luò)。最近通過QQ等傳媒工具，他告訴我，他現(xiàn)在可以算上是個computer engineer了，他制作的一個殺毒程序在網(wǎng)上很受歡迎。
所以人要懂得放棄避開自己的短處所在，這并不代表你沒用!用己長避己短方才成功，生我材必有用用己所長必有功。
決定木桶盛水高度是最短的木板嗎？
在管理界，經(jīng)常會涌現(xiàn)出“管理理論”流行潮。一些學(xué)者和專家導(dǎo)入、引進(jìn)某種理論和管理模式，并為管理界頂禮膜拜而風(fēng)靡一時。例如著名的“蝴蝶效應(yīng)”、“馬太效應(yīng)”、“木桶理論”、“沒有任何借口”等等。有時，對于有些理論企業(yè)家如獲至寶，生硬的將這些理論應(yīng)用于企業(yè)當(dāng)中,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)背離了他們的初衷,與自己的終極目標(biāo)而南轅北轍。
當(dāng)一種管理理論、模式如同漲潮海水洶涌，退潮之后，在喧囂過后的海灘，面對著一地狼藉，企業(yè)家有沒有冷靜而理智地思考過：這些理論真的對于企業(yè)有用嗎？如果企業(yè)家對于外來管理理論和模式，只是一味地生吞活剝，而不加任何甄別就拿來的話，理論真的就是真理嗎？況且企業(yè)家有沒有意識到問題的根本和緣由呢？其實(shí)，拿來主義并不是說隨隨便便地拿來，而是應(yīng)該有目的選擇、有借鑒的引用，并結(jié)合企業(yè)自身實(shí)際情況而應(yīng)用于企業(yè)。這些年來，有的企業(yè)家癡迷與追逐管理潮流，時刻想著創(chuàng)新，結(jié)果卻被潮流無情地甩在身后，當(dāng)他們所交出的學(xué)費(fèi)已經(jīng)夠高了，結(jié)果還是兩手空空。于是乎他們無奈地發(fā)出了這樣的感嘆：我心本是向明月，奈何明月照溝渠。
其實(shí)，這樣的悲劇是可以避免的，這取決于企業(yè)家的思想與行動。在這里，筆者對一度曾被管理人推崇的“木桶理論”，從人力資源管理的角度，結(jié)合企業(yè)文化進(jìn)行一番剖析，并通過幾則實(shí)際發(fā)生的故事，使企業(yè)管理者有足夠的認(rèn)識和警醒。
以下是為大家整理的《高考滿分作文1000字：人生的短板效應(yīng)》的文章，供大家參考閱讀！
一只木桶到底能盛多少水，取決于桶壁最短的那塊木板，這就是所謂的“短板效應(yīng)”。這個定律對我們?nèi)松膯⑹臼呛苌羁痰摹?/p>
一根鏈條，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度;一個人，性格最差的一面影響其前程。
老虎、狗熊都是大野獸，屬于兇猛動物，它們在山林中可謂威風(fēng)八面，橫行無阻。然而，就是它們也都有著自身的致命短板。一旦山雀的一粒小小糞便粘上老虎皮，虎皮便會發(fā)生彌漫性潰爛，最終使獸中的老虎死于非命。狗熊，雖然號稱是動物界的大力士，但它的鼻子卻十分脆弱，如果有誰對著熊鼻猛擊一掌，再大再兇的熊也會昏倒在地，沒有了招架之力。
每一個人都有自己的致命短板，從而使我們很容易陷入人生的混亂、痛苦、迷茫狀態(tài)，使我們的人生和事業(yè)停頓或一蹶不振，有時候甚至走向毀滅!
人生短板令我們盲目，使我們很容易做出許多無理、荒唐和毀壞的事情來，令我們沒有節(jié)制，不能辨別好壞;令我們不能超越當(dāng)下的狀況，使生命升華到更高的境界。這些人生短板就是人性中的丑惡和缺陷，就像病毒一樣傷害著生命。
曾有位大師說過如下一段話：“人生顛倒愚癡，自以為是，被假所迷，自造苦業(yè)，自食苦果，不受教育是沒有能力去獲取幸福快樂的。
木桶效應(yīng)又稱水桶原理或短板理論，木桶效應(yīng)是由美國管理學(xué)家彼得提出的，主要內(nèi)容是，一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，也非取決于他們的平均高度，而恰恰取決桶壁上最短的那塊，因?yàn)樗骄€就在最短的那一塊的頂上。我們先來聽一個故事。
從前人們都是用木桶打水的，當(dāng)時木桶也蠻貴，于是大家木桶用壞了就花幾個小錢修一下。有一天，又有一個老兄的木桶爛掉了，聽說是用水浸了太久。這位老兄眼下也找不到合適的木板，于是，他突發(fā)奇想，把這木桶翻來覆去地瞄了瞄，其實(shí)這個木桶只是幾塊旁邊的板子爛了，并不是桶底的板子。他機(jī)靈一動，想:“反正又不是什么大問題，不如直接找?guī)讐K沒用的板子，洗干凈，安在這個木頭上吧，也省點(diǎn)錢嘛。”說干就干，他在自己的家里找到了以前在外面撿的木板，這些木板有長有短。但是當(dāng)他從水井里打起一桶水后，發(fā)現(xiàn)桶里盛的水比以前少，他心里很納悶，這是怎么回事?經(jīng)過檢查，他發(fā)現(xiàn)新?lián)Q上的木板中有一塊特別短，桶里的水都從那個地方淌出來，而那些長出的木板并不起作用。這就是木桶效應(yīng)。
沒錯，如果木桶效應(yīng)運(yùn)用到生活上來話，那自己的“靈泉之水”就從自己的缺點(diǎn)上流了出來。難道自己的優(yōu)點(diǎn)根本起不到什么作用嗎?其實(shí)，木桶效應(yīng)是經(jīng)濟(jì)術(shù)語，它的實(shí)際意思是，一個組織都構(gòu)成成分是往往優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往可以取決于整個技術(shù)水平。
今天，我讀了一則小故事：一位老國王給他的兩個兒子一些長短不同的木板，讓他們各做一個木桶，并向他們承諾，誰做出的木桶能夠裝下最多的水，誰就可以繼承他的王位。
大兒子盡量把自己的木桶做大，做到桶壁最后一條擋板時沒有木材了；而小兒子平均地使用了這些木板，做出了一個看上去桶壁并不很高的木桶。
老國王讓兩人用自己的桶去裝水，結(jié)果反而是小兒子并不起眼的木桶裝水最多，最終得到了王位。
通過“木桶故事”，讓我聯(lián)想到了生活中的平凡小事、寓言及傳說故事中，往往都蘊(yùn)藏著深刻的道理。一條“木桶法則”更是讓我受益匪淺：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少不在于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板；要想多盛水，提高木桶的整體效益，就必須補(bǔ)齊木桶上最短的那塊木板。這則法則所蘊(yùn)涵的深意，對于我的學(xué)習(xí)又何嘗不是呢。就以我四年級期末考試成績來說，數(shù)學(xué)87分，語文92分，英語98分，品社86分，科學(xué)92分，均分在91分左右。雖然單科成績有超過95分的，可均分卻總提不上去，為什么？通過分析，原來低分的科目過多。正如木桶中最短的那塊木板：要想多盛水，提高木桶的整體效益，就必須補(bǔ)齊木桶上最短的那塊木板。要想全面提升學(xué)科均分，必須在低分學(xué)科上下功夫。
以上就是反木桶理論作文的全部內(nèi)容，根據(jù)這一核心內(nèi)容，“木桶理論”還有兩個推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。其二，只要這個木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。對這個理論，最長的怎么反而不如最短的？繼而就會是理解和贊同了：確實(shí)！木桶盛水的多少，起決定性作用的不是那塊最長的木板，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
