講座式教學英語作文？The lecture Ladies and gentlemen，Please!Our school will hold an English lecture，the topic is Differences between AE and BE，the main content are 3 parts of aspects。Such as Season，the AE fall is of BE autumn，color、center and traveler is of colour、centre and trareller。那么，講座式教學英語作文？一起來了解一下吧。
假如你是學校團委成員,請根據(jù)以下內(nèi)容,以團委的名義寫一則書面通知.
1.事項：計算計的用途和使用網(wǎng)絡(luò)進行學習專題講座..
2.主講：北京大學計算機系張玲教授.
3.時間：6月14日（星期五）上午9：00
4.地點：教學樓5樓會議室
5.參加人員：電腦愛好者
6.要求：事先準備好部分學習問題，向張教授請教。
注意：詞數(shù)為100左右
我因為老師要求我上講臺講這篇作文，但是我不會寫，各位高材生們幫幫忙~~
我的要求是作文寫出來，還要教教我怎么寫好么？？寫的好了我加分好么？？急著要，6日中午就要講呢~~假如你是學校團委成員,請根據(jù)以下內(nèi)容,以團委的名義寫一則書面通知.
1.事項：計算計的用途和使用網(wǎng)絡(luò)進行學習專題講座..
2.主講：北京大學計算機系張玲教授.
3.時間：6月14日（星期五）上午9：00
4.地點：教學樓5樓會議室
5.參加人員：電腦愛好者
6.要求：事先準備好部分學習問題，向張教授請教。
注意：詞數(shù)為100左右
我因為老師要求我上講臺講這篇作文，但是我不會寫，各位高材生們幫幫忙~~
我的要求是作文寫出來，還要教教我怎么寫好么？？寫的好了我加分好么？？急著要，6日中午就要講呢~~自動檢測中英文中譯英英譯中百度翻譯.
翻譯結(jié)果（中 > 英）復(fù)制結(jié)果
If you are a member of the school committee, below please according to the content, the Communist Youth League to write a written notice.1 matters: the calculation of the purposes and the use of network learning seminar..The 2 lecture: Peking University computer science professor Zhang Ling.3 : June 14th ( Friday) morning at 9 : 004 place: Teaching Building 5 floor conference room5 participants: computer enthusiasts6: ready to advance part of the learning problem, consults to Professor zhang.Note: the number of words is about 100My teacher asked me to the podium to speak because of this essay, but I don't write, you will do me a favor ~ ~ flowerMy request is a composition written, but also teach me how to do?? To write a good my bonus is good?? Hurry, 6 noon to say ~ ~
1、講座式教學和探討式教學這兩種在國內(nèi)外大學風靡的教學方法有什么區(qū)別呢?作為大四生,辨別兩者不是很困難，我認為:他們各有千秋。
很多學生喜歡講座式,因為這幫助他們快速的學習更多知識。出席一場好的講座是件特別值得做的事:它可以開闊新的視野,節(jié)省你的時間,否則你得需要花時間讀一本一本的書。然而講座式的消極方面是它培養(yǎng)了被動學習的壞習慣。孩子們帶著他們的筆記本,甚至磁帶錄音機在課堂上把所有的東西都不加思考的寫下來,更不用說提出任何問題。相反,探討制度鼓勵學生形成他們自己的看法和見解。從事頻繁、甚至激烈的爭論,你在此之前不得不做好準備,找到答案,這樣以來培養(yǎng)了對學術(shù)生涯和未來生活都有益的自己的分析能力。然而,它也有它的缺點:學生不再進行系統(tǒng)學習。
在我看來,兩種系統(tǒng)都需要改進，才能在我們學生之間獲取更多的人氣。
2、
大學生應(yīng)該創(chuàng)業(yè)嗎?
目前,越來越多的大學生已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè),并且至于此人們并沒有一致的意見。
有些人贊成這個觀點,即大學生應(yīng)創(chuàng)業(yè)。一方面,它有利于理論和實踐相結(jié)合,促進教師的工作。另一方面,它有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和激發(fā)學生的學習興趣。而另一些人采取相反的觀點,堅信學生們不應(yīng)當創(chuàng)業(yè)。他們認為,大學生的主要任務(wù)是學習知識,會為將來的事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)可能會使他們忽視了他們的學習。
下面是我為大家整理的第二課堂活動總結(jié)精選范文，歡迎大家閱讀。更多第二課堂活動總結(jié)精選范文請關(guān)注活動總結(jié)欄目。
第二課堂活動總結(jié)精選范文1
：課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。
學校利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。
Beloved teacher, dear students;
Hello, today I will tell you how to active classroom atmosphere.
1 the teacher lectures, preferably in a humorous way to attract the interest of students;
2 the students should also actively speak, listen carefully in the class;
3 per class for 3 minutes, let the students put forward about this class view, teachers are suggested to correct.
The above is my proposed - how to active classroom atmosphere advice.
Thank you
敬愛的老師，親愛的同學們；
你們好，今天我就告訴大家------如何活躍課堂氣氛。
1.老師講課時，最好以幽默的方式吸引學生的興趣；
2.同學們也應(yīng)該積極發(fā)言，上課認真聽講；
3.每節(jié)課留出3分鐘，讓同學們提出一下對這節(jié)課的看法，老師得到建議后及時改正。
在萊曼英語所倡導(dǎo)的五種英語語言能力中，寫作被認為是必修的重要課題之一。它既是英語學習短期目標——考試所要求的內(nèi)容之一；又是英語學習的長期目標——交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英語寫作是集基礎(chǔ)知識，基本能力和課外信息于一身的綜合體現(xiàn)，同時，又要兼顧到寫作者高超的寫作技巧。因而，沒有扎實的英語語法知識；沒有長期不懈的訓練；沒有科學的方法指導(dǎo)；沒有廣博的課本以外的知識和信息，寫好一篇優(yōu)秀的英語作文是非常困難的。
要知道，英語寫作對于培養(yǎng)一個人的英語思維方式是至關(guān)重要的。在沒有任何外界壓力的情況下，學習者可以充分思考句子結(jié)構(gòu)；反復(fù)推敲所要表達的內(nèi)容。經(jīng)過長期的訓練，就可達到量變到質(zhì)變的目的。所以說，英語寫作往往不在于寫作本身，而是可以幫助學習者復(fù)習，活用和創(chuàng)新所學的知識，更為重要的是，寫作能力的培養(yǎng)可以直接影響學習者英語口語能力的形成。這是廣大業(yè)界有識人士，特別是部分英語教師的共識。
大部分中國在校生，由于教材對作文的要求不十分強烈，教師的要求也不十分明確，作文的訓練也就自然不十分充分，造成考試時的作文成績不能盡人愿。而大部分的社會上的英語培訓機構(gòu)更是忽略了英語作文在英語學習中的重要意義，他們更加強調(diào)英語能力的外在表現(xiàn)，諸如，口語和聽力等。
以上就是講座式教學英語作文的全部內(nèi)容，1、講座式教學和探討式教學這兩種在國內(nèi)外大學風靡的教學方法有什么區(qū)別呢?作為大四生,辨別兩者不是很困難，我認為:他們各有千秋。很多學生喜歡講座式,因為這幫助他們快速的學習更多知識。出席一場好的講座是件特別值得做的事:它可以開闊新的視野,節(jié)省你的時間,否則你得需要花時間讀一本一本的書。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
