二年級(jí)作文幫助殘疾人？殘疾人勵(lì)志故事素材那么，二年級(jí)作文幫助殘疾人？一起來了解一下吧。
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，我完成作業(yè)后，就和小伙伴小繪姐姐一起去外面玩耍。
我們走在熱鬧的街道上，一路上有說有笑。突然，我看到一位老爺爺正吃力地滑著輪椅，他的臉上滿是汗珠，看起來十分辛苦。我們正準(zhǔn)備上前去問問需不需要幫忙，只聽見“嘩啦”一聲，老爺爺?shù)妮喴蔚暨M(jìn)了一個(gè)不深不淺的水坑里。老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，可輪椅卻像被粘住了一樣，紋絲不動(dòng)。老爺爺著急得額頭都冒出了汗，嘴里不停地念叨著：“這可怎么辦呀！”
我和小繪姐姐趕緊跑過去，我大聲對(duì)老爺爺說：“爺爺，您別著急，我們來幫您！”老爺爺抬起頭，眼中滿是感激，說道：“謝謝你們，小朋友！”于是，我和小繪姐姐一人一邊扶住輪椅的把手，用力往前推。可輪椅還是一動(dòng)不動(dòng)，我們的手都勒紅了。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，說：“我們往水坑里墊些磚頭試試。”我們找來了幾塊磚頭，小心翼翼地墊在水坑里。然后，我們?cè)俅斡昧ν疲蠣敔斠苍谳喴紊鲜箘呸D(zhuǎn)動(dòng)輪子。經(jīng)過一番努力，輪椅終于被我們推了上來。
老爺爺激動(dòng)地說：“謝謝你們，你們真是好孩子！”我們笑著說：“這是我們應(yīng)該做的，爺爺您以后小心點(diǎn)。”幫助了老爺爺，我心里像吃了蜜一樣甜。原來，幫助別人是這么快樂的一件事。以后，我一定要多幫助那些需要幫助的人。
有一天，媽媽帶我去黃巖圖書館看書。剛出家門，我就看到了一個(gè)特殊的身影。那是一位失去雙腿的叔叔，他正坐在街邊，被北風(fēng)吹著，卻專注地用二胡彈奏著美妙的歌曲。他的眼神中透露出一種堅(jiān)韌和樂觀，可也帶著一絲乞求。他用那渴望的目光望著道路上的行人，嘴巴一張一合，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。時(shí)而，他會(huì)停下演奏，輕輕敲敲面前乞討的鐵盒子，然后又繼續(xù)為大家演奏起歡快的歌曲。
看到這情景，我的心里一陣酸楚，連忙跑到媽媽身邊，拉著媽媽的手說：“媽媽，我想給那邊的殘疾人叔叔捐五元錢，您可不可以給我呢？”媽媽微笑著從口袋里拿出錢，遞給我說：“當(dāng)然可以，寶貝你做得很對(duì)。”我接過錢，快步走到叔叔面前，把錢放進(jìn)了他的鐵盒子里。叔叔對(duì)我笑了笑，雖然沒有說話，但我能從他的眼神中感受到他的感激，好像在對(duì)我說：“謝謝你，小朋友！”
這時(shí)，我的心里十分甜蜜，仿佛有一股暖流涌上心頭。我在心里默默地希望叔叔能過上幸福、美滿的好日子。我也明白了，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界就會(huì)變得更加溫暖。
開頭：可以直接點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和遇到殘疾人的情景，引起讀者的興趣。
中間：詳細(xì)描述幫助殘疾人的過程，包括自己的想法、行動(dòng)以及殘疾人的反應(yīng)。
結(jié)尾：表達(dá)自己幫助殘疾人后的感受，以及以后還會(huì)繼續(xù)幫助他人的決心。
語(yǔ)言表達(dá)：使用簡(jiǎn)單易懂的詞匯和句子，符合二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言水平。可以運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法，讓作文更加生動(dòng)有趣。
細(xì)節(jié)描寫：在描述幫助殘疾人的過程中，要注意細(xì)節(jié)描寫，如人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，讓讀者能夠感同身受。
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