難忘的一堂課作文？自從踏入小學的門檻，我經歷了不少課程，從活潑有趣的語文課到充滿智慧的數學課，再到神秘莫測的自然課。但讓我印象最為深刻的一堂，是在三年級的一個星期二的上午，那堂特殊的自然課。那天，臨近放學時，洪老師布置了一個特別的家庭作業，要求每位同學準備兩個蛋殼。同學們對此感到困惑，那么，難忘的一堂課作文？一起來了解一下吧。
九年的時間里，我上了幾百節課，有的風趣幽默，有的嚴肅緊張，有的輕松愉悅，有的書聲瑯瑯……有的，隨著歲月的流逝，已經漸漸被遺忘，而有的，雖然記得隱隱約約，卻依然深刻。然而，那節物理課，卻讓我終身難忘。
快上課了，我走上講臺，輕輕拭去每一粒塵埃，然后，恭恭敬敬的把粉筆盒、黑板擦擺得整整齊齊，就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們。因為這也許是我最后一次聽陳老師講課了。
上課鈴很快就響了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。她來了，第一眼看到她，我就震驚了。她雖然任穿著往日的衣服，卻無比干凈、整齊，眼角早已刻上飽經風霜的皺紋，但頭發梳地特別整齊，額前長長的頭發，宛如初春細嫩的柳枝，柔軟，飄逸。身后的長發用一個棕色的漂亮頭花扎著，但不是很緊，如同陡峭的山崖上一股溪流直瀉下來。她美麗得像一個天使。
這節課，她講了作業本上較難的題。講課時，她的神情復雜——眼神失去了往日的炯炯有神，代之而新的是憂郁。語調也失去了昔日的鏗鏘有力，而是無比平靜，平靜的像一片水。大約半節課的時間，她講完了，就讓我們自習。教室里靜悄悄的，窗外的鳥兒有一聲沒一聲地喚著。
突然，老師尖銳的聲音劃破凝固的空氣：“以后，不管我還能不能教你們，都無所謂你們有什么不會的，仍可以來問我。
如果記憶是一座山，那么那堂課就是山上的巨石；如果記憶是一片葉子，那么那堂課就是葉子上凸顯一條紋路；如果記憶是一部電影，那么那堂課就是電影中精彩的一幕。它讓人難以忘記。
那天，是勞技課，第一次勞技課。面對著陌生的教室，未知的考驗，我心中充滿了好奇和激動，迫不及待的想馬上開始上課。換好衣服后，我們做的是包餃子。令我難堪，我只知道吃餃子，不知道包餃子。就是搟面杖吹火——一竅不通。我連什么是餃子花邊都不知道。想要包好餃子，真是癡人說夢。可也不得不去干。于是，我堅定信心，一定要把它學會。這樣我以后不僅可以幫媽媽包餃子，還增長了本領。
老師開始講了，我們在旁全神貫注的聽著。老師講完后，我開始包了。先搟包子皮，我實踐著老師的話——不要太用力，滾到中間就行，要邊薄中間厚，小心翼翼的包著，不敢有絲毫怠慢。可我搟出來的皮，令我哭笑不得——恐怕沒人能包成我這樣的爛。沒辦法，只好硬著頭皮干下一步——加餡。這不完成的不錯，我該做最后一步了。我先把兩邊往中間一掐，然后拇指食指往中間一摁。結果做不來的包子又長又扁，成了丑八怪。如果說別人包的餃子是飽滿而充實的谷穗的話，那我包的就是枯扁又帶青澀的谷穗。我簡直是欲哭無淚，我總結了我為什么包的包子人不人鬼不鬼的樣。
自從踏入小學的門檻，我經歷了不少課程，從活潑有趣的語文課到充滿智慧的數學課，再到神秘莫測的自然課。但讓我印象最為深刻的一堂，是在三年級的一個星期二的上午，那堂特殊的自然課。
那天，臨近放學時，洪老師布置了一個特別的家庭作業，要求每位同學準備兩個蛋殼。同學們對此感到困惑，有人猜測可能是用于手工制作，有人認為是畫彩蛋，我則猜測是做實驗。面對大家的疑問，洪老師微笑著，似乎在等著我們自己揭開謎底。
第二天上課，同學們都滿懷期待地等著洪老師揭曉答案。洪老師開始提問：“同學們，你們認為蛋殼哪一面容易破，拱形的還是凹陷的？”大家異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破。”“為什么呢？”洪老師接著問道。
同學們一時語塞，洪老師提議大家動手實驗。我將蛋殼放在地上，拱形面朝上，用筆輕輕一戳，蛋殼竟然安然無恙。我嘗試再次用筆尖直接戳，結果蛋殼依然完好。同學們紛紛露出不解的神情。
洪老師笑著說：“現在你們用蛋殼凹陷面試一下。”同學們將蛋殼反過來，輕輕一戳，蛋殼破了。洪老師解釋說：“這就是薄殼結構原理。這種拱形曲面能夠抵消外力作用，使得結構更加堅固。北京的人民大會堂、悉尼歌劇院等建筑都運用了這一原理，生活中我們也能發現這種原理的存在。
難忘的一堂課
在我小學四年的學習生涯中，上課早已成為日常的一部分，它們或讓我感到快樂輕松，或讓我覺得枯燥無味，但最令我難忘的，還是那節科學課。
一、實驗課的開始
那是一個星期五的科學課，老師帶著神秘的笑容走進教室，對我們說：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之后還會給你們一些材料，讓你們自制電動小風扇。”一聽這話，我立刻興奮起來，對即將到來的實驗充滿期待。
在實驗室里，老師站在講臺上，認真地講解著電路的各個注意事項。我一直對電路很感興趣，所以聽得格外專心。然而，我前面的幾個同學卻無心聽講，一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有珍惜這次寶貴的學習機會而感到惋惜。
二、實驗的成功與挫折
老師講解完畢后，讓我們自己親手操作，連接小燈泡的電路。由于我上課聽得認真，所以連接導線對我來說并不困難。我迅速連接好一根又一根的導線，當我的小燈泡成功亮起來時，我興奮地歡呼起來。而那些上課聊天的同學們卻無動于衷，完全不知道該如何下手。
接著，老師發給我自制小風扇的材料，我開始進行下一項實驗。
在我小學四年的學習生活中，上課已經成為了我生活中的一部分，帶給我快樂、輕松與難忘的經歷。然而，最令我難以忘懷的，還是那節科學課。
在一個星期五的早晨，科學老師走進教室，對全班同學說：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。今天，我將教你們如何連接電路，之后還會給你們一些材料，讓你們自制電動小風扇。”聽到這個消息，我滿心歡喜，因為我對電路一直充滿興趣。實驗室里，老師站在講臺上，認真地講解著電路的注意事項。我全神貫注地聽著，而前面的幾個同學卻在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們錯過了這么有趣的課程而感到惋惜。
老師講解完畢后，讓我們自己親手操作，連接小燈泡的電路。如果成功，就可以自制電風扇了。由于老師上課講的內容都深深地印在我的腦海里，連接導線對我來說并不困難。我迅速而準確地連接好一根又一根的導線，最終，我的小燈泡成功亮了起來。而那些上課聊天的同學們卻顯得手足無措，完全不知道該如何下手。老師檢查了我的電路后，發給我了自制小風扇的材料。我興奮地投入到下一項實驗，但復雜的電路對我來說還是有些困難。盡管我已經按照老師的方法去做了，但我還是失敗了。我垂頭喪氣地趴在桌子上，就在這時，我看見老師朝我走來。
以上就是難忘的一堂課作文的全部內容，我開心地笑了，這是我努力的結果。這節課讓我從同學身上學到了做事要認真，不可以一心二用。通過做實驗，我懂得了做任何事情都不能輕言放棄。即使失敗了，我們也要重新站起來，永遠都不要絕望。因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節課學的電路知識，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
