小我與大我作文素材？關(guān)于“小我”與“大我”的作文素材：核心主題：探討個(gè)人與集體的緊密聯(lián)系，以及在新時(shí)代背景下，如何通過燃燒自我，為國家的發(fā)展、人民的幸福貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。引出話題：引用《光的贊歌》中的微塵形象，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是宇宙中的一粒微塵，雖然渺小，但都有其獨(dú)特的能量，個(gè)體與集體相互照耀和影響。那么，小我與大我作文素材？一起來了解一下吧。
陸鴻——因?yàn)樽约毫苓^雨，所以為別人撐傘
面對(duì)生活中的困境與挑戰(zhàn)，陸鴻展現(xiàn)了堅(jiān)韌與樂觀，他不畏艱難，自主創(chuàng)業(yè)，不僅養(yǎng)活了自己，還為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。陸鴻的故事激勵(lì)著我們，無論遭遇多少挫折，只要保持堅(jiān)強(qiáng)與熱愛生活，就能夠成為真正的英雄。
錢七虎——把一生獻(xiàn)給祖國
錢七虎為國防建設(shè)與國家發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，他的無私奉獻(xiàn)與堅(jiān)定信念，使他在科研領(lǐng)域創(chuàng)造了奇跡。在祖國需要的關(guān)鍵時(shí)刻，他隱姓埋名，與家人分離，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“小我與大我”的真諦。
鄧小嵐——德者仁心
鄧小嵐用音樂播撒愛的種子，她無私奉獻(xiàn)，幫助山區(qū)孩子獲得更好的教育與未來。她的努力與堅(jiān)持，不僅改變了孩子們的命運(yùn)，也溫暖了我們的心。
林占熺——山海不為遠(yuǎn) 菌草同此心
林占熺的菌草技術(shù)不僅解決了世界難題，還為無數(shù)農(nóng)民帶來了脫貧的機(jī)會(huì)。他的創(chuàng)新與奉獻(xiàn)，不僅推動(dòng)了中國在菌草領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，也向世界展示了中國的智慧與力量。
徐淙祥——泥土上的黃牛
徐淙祥投身農(nóng)業(yè)，為國家糧食安全與農(nóng)民增收做出了巨大貢獻(xiàn)。他堅(jiān)持不懈的研究與實(shí)踐，不僅見證了農(nóng)業(yè)的奇跡，也體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛與執(zhí)著。
中國援外醫(yī)療隊(duì)群體代表——山川異域，風(fēng)月同天
中國援外醫(yī)療隊(duì)以無私的愛心與精湛醫(yī)術(shù)，跨越國界與民族，為世界人民的健康福祉做出了巨大貢獻(xiàn)。
人民日?qǐng)?bào)人物作文素材，每日寫作積累：
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人民日?qǐng)?bào)教你寫文章，關(guān)于人物的文章素材
人民日?qǐng)?bào)人物作文素材
【主題：教書育人、無私奉獻(xiàn)等】
鄉(xiāng)村教師
愛心托起孩子的夢(mèng)想夫妻教師宋忠勝、李月梅，堅(jiān)守太行深處十六載，幫助山里娃走出大山是他們的夢(mèng)想；自制教具的鄉(xiāng)村教師王躍增，用教具讓孩子們喜歡自然課，激發(fā)科學(xué)探索的興趣，00后鄉(xiāng)村教師陳小寶，盡心盡力陪伴和照顧留守兒童，是學(xué)生們心目中的“好老師”“好朋友”。讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)--代又一代默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，正在讓這樣的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)。--《用愛心托起鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想》
人民日?qǐng)?bào)人物作文素材
【主題：科技強(qiáng)國、青春擔(dān)當(dāng)】
大國重器“最強(qiáng)大腦”設(shè)計(jì)師航天飛行器控制系統(tǒng)，負(fù)責(zé)控制航天飛行器的飛行軌跡，被稱為飛行器的“最強(qiáng)大腦”。為了提升“最強(qiáng)大腦”的感知和識(shí)別能力，讓飛行器更快、更穩(wěn)、更準(zhǔn)地工作，陳際瑋不知疲倦地投入工作中，搶進(jìn)度、趕時(shí)間。為了消除上百次試驗(yàn)中一次試驗(yàn)結(jié)果1毫秒的偏差，陳際瑋曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)整整論證了3天；為了找到一次飛行器飛行失敗的故障根源，他曾和團(tuán)隊(duì)駐扎在試驗(yàn)場(chǎng)，連續(xù)工作7天7夜。
“愿中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。”魯迅曾在《熱風(fēng)》中如是說。青年，自古以來都代表著一個(gè)民族，國家的未來。每個(gè)人來到世上都有自己的使命，不是僅僅存在著，而是去生活與改變，青年亦是如此……
使命，是愛國，是國難當(dāng)頭堅(jiān)定地邁出自己的步伐。從古至今，英雄偉人的事跡數(shù)不勝數(shù)，他們熱愛著祖國，熱愛著他們的時(shí)代。在這個(gè)春節(jié)，疫情的爆發(fā)使我們?cè)诟袊@驚訝的同時(shí)，心里也被社會(huì)上各個(gè)小小角色溫暖著。醫(yī)護(hù)人員、人民警察、默默的奉獻(xiàn)者……他們舍棄了與親朋好友舉杯歡暢，選擇將團(tuán)圓搬到抗“疫”戰(zhàn)場(chǎng)，他們披星戴月地守護(hù)一座座城市，用無畏對(duì)抗著疫情。在這寒冬中，傳遞一份份溫暖。兩分悸動(dòng)，從而點(diǎn)點(diǎn)連心。20_的冬與春，在這期盼載著使命。祖國大地更將因此而萬物復(fù)蘇，迎來新生。這是中國青年團(tuán)結(jié)的力量，也是中國青年使命感的力量。愛這片土地上具體的人，感謝所有為我們的安全付出努力，甚至生命的偉大的人們。愿我們都記住此刻的感受，保有熾熱的內(nèi)心和滾燙的靈魂。
使命感是在必要的時(shí)候舍棄小我為保大我，在電影《緊急救援》中，有這么一句話：“每個(gè)人都有自己的戰(zhàn)場(chǎng)，我是一名特警隊(duì)員……把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。”電影中更是通過火中燃燒的一幕，體現(xiàn)著生命與無私精神的力量。
作文素材如下：
隱姓埋名，為國鑄劍：
黃旭華，被譽(yù)為“中國核潛艇之父”，為了國家的核潛艇事業(yè)，他甘愿隱姓埋名近三十年。
在這段漫長(zhǎng)的歲月里，他不僅面對(duì)技術(shù)上的重重困難，還要忍受與家人分離、無法透露工作內(nèi)容的孤獨(dú)與痛苦。
他的這種無私奉獻(xiàn)精神，是對(duì)國家忠誠的最高體現(xiàn)，也是新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。
家國情懷，赤子之心：
黃旭華的家國情懷深厚，他始終將國家的利益放在首位，個(gè)人的榮辱得失都置之度外。
他的抉擇，體現(xiàn)了對(duì)“大我”與“小我”的深刻理解，教導(dǎo)我們?nèi)绾螌€(gè)人理想融入國家發(fā)展之中。
這種家國情懷，是我們每個(gè)人在面對(duì)國家需要時(shí)應(yīng)當(dāng)秉持的精神。
甘于寂寞，忠于職守：
在核潛艇的研究過程中，黃旭華甘愿在寂寞中默默堅(jiān)守，將個(gè)人榮譽(yù)置于國家榮譽(yù)之下。
他的這種科學(xué)精神，是對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守，也是對(duì)國家的忠誠。
在新時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他這種甘于寂寞、忠于職守的精神，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
堅(jiān)守信念，無私奉獻(xiàn)：
黃旭華將畢生奉獻(xiàn)于核潛艇事業(yè)，盡管付出了青春和個(gè)人生活的犧牲，但他始終堅(jiān)守信念，默默奉獻(xiàn)。
疫情作文素材摘抄：
致敬一線戰(zhàn)士：
在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，無數(shù)一線戰(zhàn)士“逆行”而上，用他們的身軀將病毒與我們隔離。
他們?cè)卺t(yī)院、社區(qū)、高速口、大街小巷里忙碌的身影，是抗擊疫情中最堅(jiān)實(shí)的防線。
我們雖宅在家中，但心中滿懷感激，向這些無私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士們說一聲：謝謝！
致敬白衣天使：
白衣天使們不顧危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)身回到戰(zhàn)斗一線，投入到與病毒的抗?fàn)幹小?/p>
他們?yōu)槲覀兪刈o(hù)健康，擊敗病魔，是我們的守護(hù)者。
在轉(zhuǎn)身的那一刻，他們或許也會(huì)害怕、擔(dān)心，但為了小家、大家，他們舍小我為大我，勇往直前。
致敬執(zhí)法人員：
執(zhí)法人員作為法律的踐行和維護(hù)者，在疫情期間放棄休假，堅(jiān)守崗位。
他們?cè)诟咚倏跈z查來往車輛及人員，在市場(chǎng)檢查食品安全，在企業(yè)檢查是否違規(guī)開工。
他們的存在讓我們感到安全、安心，是疫情期間不可或缺的守護(hù)者。
致敬志愿者：
志愿者們積極獻(xiàn)血、幫助維權(quán)、調(diào)解糾紛，用實(shí)際行動(dòng)傳遞著愛與溫暖。
在疫情期間，他們24小時(shí)在高速口、社區(qū)口量體溫、檢查通行證，為居民提供必要的幫助。
以上就是小我與大我作文素材的全部?jī)?nèi)容，作文素材Ⅰ：探討“小我”與“大我”之間的關(guān)系 在面對(duì)《光的贊歌》這首詩時(shí)，我們首先要理解它的核心——個(gè)人與集體的緊密聯(lián)系。每個(gè)人都是宇宙中的一粒微塵，雖然渺小，但都有其獨(dú)特的能量。艾青通過這首詩傳達(dá)了個(gè)體與集體的相互照耀和影響，呼喚我們把“小我”融入到“大我”之中，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
