山東2017高考作文立意？以平等立意沒(méi)有問(wèn)題。因?yàn)椴牧侠锍霈F(xiàn)了各種身份的人。就是提供的一個(gè)角度。山東卷：24小時(shí)共享書(shū)店 23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，那么，山東2017高考作文立意？一起來(lái)了解一下吧。
2017年高考即將接近尾聲，大多考生都特別關(guān)注2017年高考滿分作文，那么，高考滿分作文有哪些呢，下面是我為大家整理的2017年山東高考語(yǔ)文滿分作文，僅供參考。
2017年山東高考語(yǔ)文作文范文：讀書(shū)讓生活更美好作文
讀書(shū)，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛(ài)讀書(shū)，他讓我的生活變得更加精彩。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書(shū)本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。
翻閱古今，縱覽青史，名書(shū)好書(shū)更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來(lái)到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨;鄰略“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的詩(shī)仙氣派;感受杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間”的憂民情感;接受蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿;鄰教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國(guó)真英雄;大方豪放施耐庵，書(shū)寫(xiě)梁山一百零八條好漢;懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王;多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。
李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫(xiě)了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。
今年的山東高考語(yǔ)文作文題，是有關(guān)于“24小時(shí)書(shū)店不驅(qū)趕任何人”的新材料作文。這個(gè)材料跟2017年1月8日微博上報(bào)道的“杭州圖書(shū)館的大門(mén)一直在向乞丐敞開(kāi)”如出一轍，也可能就是根據(jù)那個(gè)引起轟動(dòng)而走紅的事件有關(guān)。
今年的山東高考作文，可以說(shuō)既在意料之中又在意料之外。意料之中的是，作文題的題干及要求都沒(méi)有任何變化，不會(huì)給考生造成干擾，考生心里踏實(shí)；今年的命題意圖也沒(méi)有變化，就是讓考生關(guān)注生活、思考生活、感悟生活；今年的作文降低了審題立意的門(mén)檻，給學(xué)生松了緊繃的“跑題”那根弦；今年的作文命題，仍然是開(kāi)放性命題，沒(méi)有固定的立意，能夠給考生非常廣闊的思維空間，能夠讓考生自主立意，想自己所想，說(shuō)出自己所說(shuō)；還有就是考生有話可說(shuō)，能夠針對(duì)材料的內(nèi)涵和意義展開(kāi)說(shuō)理。
意料之外的是，今年的高考作文一反近三年的常態(tài)，直接反映時(shí)代大主題，學(xué)生可能面對(duì)無(wú)話可說(shuō)或者空洞說(shuō)教的情況；所給的材料是敘述類(lèi)的，既像一般性的材料作文又像現(xiàn)象類(lèi)的作文，在一定程度上給學(xué)生造成了困惑，當(dāng)然絕大部分學(xué)生是能夠看得出來(lái)的。其實(shí)，這個(gè)作文反映的是時(shí)代的文明、人性的光芒，人與人之間的溫情所在，總的來(lái)說(shuō)是對(duì)書(shū)店的贊美和歌頌，以及他們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)等等，當(dāng)然他們的服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、人文情懷更是需要重點(diǎn)闡發(fā)的。
離別是生命永恒的話題。怨復(fù)怨兮遠(yuǎn)山曲，去復(fù)去兮長(zhǎng)河湄，驚仰四秣，從此一別，轉(zhuǎn)身卻是兩處閑愁，或是天人永隔。惟余此一人，長(zhǎng)歌復(fù)長(zhǎng)嘆，踽踽前行，風(fēng)雨兼程，冷暖自知，最后獨(dú)自一人走到人生的邊緣。驚恐，不安，難舍，漸漸平息了年輕時(shí)的狂熱與躁動(dòng)，愈發(fā)迷茫，落葉當(dāng)歸根，人該何去何從？楊絳先生九十高齡時(shí)還在寫(xiě)書(shū)。先生文字趨淡了，自己也說(shuō)，清凈的時(shí)間多了，越愛(ài)想那些生死鬼怪的事情，寫(xiě)下對(duì)另一個(gè)世界的好奇與無(wú)知，同時(shí)也寫(xiě)下身后零碎的記憶，深知?dú)q月無(wú)多，就取名叫《走到人生邊上》吧。越寫(xiě)越發(fā)迷茫，就越愛(ài)沉思，就越愛(ài)蘇軾的那句“無(wú)書(shū)此靜坐，一日當(dāng)兩日”，就越明了人生不帶來(lái)死不帶去，陪伴自己一生的，最寶貴的，唯有文字，唯有思想。抑或不曾歲至耄耋，慢看夕陽(yáng)的日子，孤舟行至山窮水盡處，往后的日子不敢想太遠(yuǎn)，都是遙山遠(yuǎn)水，一片朦朧。人有不幸，難料柳暗花明后是什么，也可“行至水窮處，坐看云起時(shí)”。雖是四面斷壁殘?jiān)藕稚n蒼，卻困不住思緒的飄揚(yáng)，跳躍在巖壁的一抹剪影上，滌蕩在流水潺潺里，未來(lái)太迷茫，困境的邊緣里卻仍孕育著希望的朝陽(yáng)，仍噴薄似火，東升西落，周而復(fù)始，永不停息。在輪椅上度過(guò)了三十個(gè)年頭的史鐵生又迎來(lái)新的災(zāi)難——雙腎功能衰竭。
2017年是山東省自主命題的第十三個(gè)年頭，也是最后一年。此前，山東命題一直是命題作文-話題作文-材料作文的循環(huán)往復(fù)，穩(wěn)中求變。今年作文題目在傳承的基礎(chǔ)上，向全國(guó)卷近兩年的命題趨勢(shì)靠攏。我個(gè)人認(rèn)為，今年的考題仍屬于新材料作文，學(xué)生既可以寫(xiě)成傳統(tǒng)意義上的材料作文，也可以寫(xiě)成時(shí)評(píng)類(lèi)作文，也就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。
今年的考題既符合了主流的價(jià)值取向又具有很強(qiáng)的開(kāi)放性和思辨性，材料立意多元，適合個(gè)性表達(dá)，讓具有不同語(yǔ)言風(fēng)格，不同認(rèn)知程度的學(xué)生都有話可說(shuō)。我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)高水平的命題。
作文立意可以從以下幾個(gè)角度考慮：
從書(shū)店角度，學(xué)生可以思考這種經(jīng)營(yíng)模式、經(jīng)營(yíng)理念，以及這種模式背后的人文情懷。在當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)大潮下，書(shū)店致力于營(yíng)造一種人文環(huán)境，不以利益為先，追求精神價(jià)值是難能可貴的。作文題目中很好地滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面：和諧、平等、友善。和諧共享、平等友善，關(guān)注底層，關(guān)注各個(gè)群體，符合時(shí)代精神，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。
從讀者的角度，學(xué)生可以談讀書(shū)本身的意義所在。個(gè)人對(duì)精神食糧的渴求，讀書(shū)對(duì)于自身修身、正身、精神品德的提升的意義等。
其它角度考生能自圓其說(shuō)也是可以的。
在布局謀篇上，要有明確的文體意識(shí)，對(duì)文體界定要清晰。
故事的力量是一個(gè)相當(dāng)有深度和寬廣性的題目，這個(gè)題目使得考生有很大的自由度來(lái)展示他們的思考深度和寫(xiě)作技巧。
這個(gè)題目鼓勵(lì)考生思考故事的本質(zhì)，包括故事是如何影響我們的思考、如何幫助我們理解世界，以及故事如何在我們的生活中起到重要的作用。這個(gè)話題可以讓考生探討故事在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用，以及故事如何影響我們的情感和思想。
同時(shí)，這個(gè)題目也為考生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們展示他們的創(chuàng)造力和想象力。考生可以選擇講述一個(gè)他們自己的故事，或者創(chuàng)造一個(gè)全新的故事。
對(duì)于這個(gè)題目，我有以下幾點(diǎn)感觸：
1. 故事的力量確實(shí)不可忽視。無(wú)論是閱讀別人的故事，還是講述和創(chuàng)造自己的故事，故事都能幫助我們理解和體驗(yàn)世界。故事不僅能夠提供信息，還能夠激發(fā)情感，引發(fā)思考。
2. 故事的力量也反映在社會(huì)生活中。無(wú)論是電影、小說(shuō)，還是歷史、神話，都是由無(wú)數(shù)的故事組成的。這些故事不僅提供了娛樂(lè)，也傳遞了價(jià)值觀，影響了我們的生活。
3. 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一種重要的思考和表達(dá)方式。通過(guò)講述和創(chuàng)造故事，學(xué)生可以發(fā)展他們的批判性思維能力，提高他們的表達(dá)技巧，以及豐富他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為故事的力量這個(gè)題目是一個(gè)非常好的題目，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和寫(xiě)作熱情。
以上就是山東2017高考作文立意的全部?jī)?nèi)容，2017年山東高考語(yǔ)文作文范文：讀書(shū)讓生活更美好作文 讀書(shū)，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛(ài)讀書(shū)，他讓我的生活變得更加精彩。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書(shū)本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。翻閱古今，縱覽青史，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
