圍繞作業為話題的作文？我喜歡有趣、新穎的作業，更喜歡自己親手完成的優秀作業。通過這些作業，我不僅鍛煉了動手能力，還增強了自信心。今天下午，我來到補課班，等待著老師的講課。不久，老師氣沖沖地走進教室，嚴厲地說：“先檢查作業！”教室里頓時鴉雀無聲，同學們都緊張得渾身冒冷汗。老師接著補充道：“寫得不好，篇幅短，那么，圍繞作業為話題的作文？一起來了解一下吧。
“把《寒假作業》認真寫完。拿出白色本子，日記，一篇不能少……”一聽到這個聲音就知道班主任在布置寒假作業。當老師說“拿出社區活動卡”時，我傻了眼。接下來老師又說：“你們要把你們在社區里做的事都要記錄下來。像幫助老人過馬路什么的都可以。做完了還要去社區里蓋個章，清楚了嗎？”天哪，這不是很難搞嗎？隨后轉念又想，嘿嘿，老師又沒是說作業，我不做。老師似乎猜透了我的心思：“這是作業！”真夠特殊的，我心里在想。
為了做這份特殊的作業，我可花費了大量心思。
我記得第一天痛苦的情景。早上，剛起床的我，“咚咚”跑下樓，打開大門，看看有沒有需要幫助的人。不一會，就找到了。一位小朋友孤單地走在大街上，好像在尋找她的玩伴。這時，我沖了出去說：“小妹妹，我來陪你玩好不好呀？”“好”，小妹妹興奮地說。于是我便跟她開始玩了起來。玩了差不多了，小妹妹也要回家了。接著我拿出“社區活動卡”在上面寫了“陪別人玩”，就滿懷期待地走向社區服務中心。到了那兒，社區阿姨對我兇巴巴地說：“不過關！”說著就把那張紙扔在了旁邊。哎，只好一無所有地回家了。
這項作業真夠特殊的。
補作業帶給我的……平時讓學生寫隨筆，很多學生能找到合適的話題來寫，但對于徐來說，真是怎一個“難”字說的？又是一個周一，徐交上來的隨筆本上一個字也沒寫，中午讓他來辦公室寫，他磨磨蹭蹭地，一個中午還是什么也沒寫。提示了他幾個內容，他竟然回答我：“我不會寫。”于是就讓他再自己想，告訴他：“今天得把作業補好才能回家，我會和你爸爸聯系的，讓他晚點來接你。”這一說，徐德眼淚竟然流了下來，問他怎么啦？他說：“這幾天，爸爸已經不送我，也不接了。”“為什么？”“他說我學習不認真，就讓我自己乘公交車。”說著，說著，他竟然哽咽得說不下去了。等他平靜了一下，我告訴他：“這就是一個很好的隨筆話題啊，你自己有轎車，但爸爸卻不接送你了，讓你自己乘公交車回家來懲罰你。你只要把他寫下來，寫出你自己的感受，肯定能寫好的。”他還是沒動筆，但從他的臉上可以看出，他似乎在思考了。我就沒有打擾他，自己做自己的事情，偶爾抬頭看看他，發現他正埋頭寫得很專注。半個小時后，他對我說：“老師，我寫好了。”于是，翻開他的隨筆本，閱讀起來： 自己乘公交車在星期天的那個晚上，我又被爸爸罵了。哎，誰讓我自己不爭氣呢？學校老師布置的作業我總是不完成，上課總是和其他同學講話。
那個冬日，常州下了一場大雪，銀裝素裹，美麗極了。我走在上學的路上，欣賞著雪景，心情愉悅。
抵達學校，我正準備打掃走道，突然聽到廣播中陳校長的聲音：“同學們請注意，走道上有積雪，為了防止安全事故，請大家共同參與清理。”我愣住了，心想，五個同學打掃走道已經很吃力，這么多積雪，不知要到何時才能清理干凈。于是，我叫來了十多個好友，一同清理積雪。然而，簸箕和掃帚在厚重的積雪面前顯得無能為力，我嘗試著鏟雪，卻發現自己成了一個笑話。
這次失敗后，我吸取了教訓，開始一點一點地清理，將積雪倒到走道的邊緣。伙伴們也跟著我的方法，慢慢清理。盡管人多力量大，但還是花了很長時間，才清理了走道的一半。這時，我加快了速度，伙伴們也紛紛效仿，最終在上課前，我們終于清除了走道上的積雪。
走道的積雪被清理干凈，同學們走路輕松了許多。陳校長在廣播里表揚了我們，我心中充滿了成就感，因為我與大家一同出色地完成了這份特殊的作業。
這份作業不僅僅是一次打掃任務，更是一次團隊協作的體驗，讓我明白了團結的力量。
這是一個平凡得不能再平凡的日子，白色墻壁上的鬧鐘滴答滴答地走著。我們馬上要放學了，只見班主任走進教室，在黑板上工工整整地寫了：作業——無，便走出了教室。
原本寧靜的教室像被炸開了鍋一樣的熱鬧，打的打，鬧的鬧，唱的唱。有的在教室里尖叫，有的在拍桌子，還有的哈哈大笑。只見小周走上了講臺，拿著紅領巾跳著海草舞，好玩極了！再看連平時文文靜靜的小李也在瘋狂地手舞足蹈，跳著鬼步舞，臉上的表情搞笑極了！一會兒哭，一會兒笑，一會兒詭異。全班同學都沉浸在快樂的時光里，整棟教學樓都沉浸在這歡樂的笑聲中。
隨著一陣陣放學的鈴聲，我們像一群餓人一樣涌出了教室。今天，我才發現天空是那么的藍，白云是那么的白，鳥兒唱得那么的動聽，溪水是那么的清。就連小草和小花也不甘示弱，小草先生穿上了墨綠色的西服，小花女士換上了紅色的晚禮服，他們手挽手跳著一支支優美的舞蹈。
回到家后，我把書包扔到了沙發上，把鞋子扔到了鞋架上。我飛快地打開電視，調出我最愛看的《西游記》，然后跳到沙發上，學孫悟空翻跟斗，學豬八戒拉馬，玩的不亦樂乎。當我玩累了，又去拿出零食，調出古裝劇，邊吃邊看，那才叫刺激。我現在用詞來形容我的心情：一個字爽，兩個字很爽，三個字非常爽。
寒假作業帶給我的快樂 雖然短暫的寒假已過，但那時做寒假作業的高興勁我至今也不能忘懷。起初做寒假作業時，我總是心不在焉，可做著做著，我卻被這寒假作業上有趣的題目吸引住了。語文寒假作業里的“讀一讀、想一想“的閱讀給了我很多啟發，其中《讀書要做記號》和《讀書要有計劃》給我的啟發最深。《讀書要做記號》是說讀書要邊讀邊動手做一些特殊記號，還舉例子說明。我的啟發是讀書要做一定的記號，堅持做好記號，就能更好地了解文章的中心思想和寫作目的。還能使自己更深刻地記住看過文章的內容。《讀書要有計劃》是說讀書不能一味地去讀，讀了一遍又一遍，光讀沒有想，讀的再多也是一紙空文。這使我知道了讀書沒有計劃，一下子讀完太多，大腦記不住，知識就會大量流失。一旦有了計劃，就能均勻地吸收知識，獲得更多的“營養“。這回寒假作業的創新作文很有趣，在寫景作文時，爸爸帶我到清江小鎮--小池去了一趟，那里緊靠長江大堤，回憶起那內河--東港兩岸地如詩的景色時，便不覺自我陶醉起來。回家后，我便把那美麗的場面用文字寫進寒假作業，這美好的景色將永遠被我銘記。記得寒假作業上除了有寫景色的之外，還有寫童話故事的，我寫了這樣一件事：有一天，兔子群中的一只小兔被大灰狼抓走了，我和兔子們一起合謀把十惡不赦的大灰狼打死了，救回了小兔子。
以上就是圍繞作業為話題的作文的全部內容，那時的我，對數學有著濃厚的興趣，尤其是數學奧林匹克，那里面的知識非常廣泛。為了攻克這道難題，我整整花費了一周的時間，反復地思考和嘗試。有時甚至因為解題困難，而氣得將手中的筆一扔，大聲喊叫。這時，媽媽悄悄地走過來，把筆拾起來，用溫柔的眼神看著我，輕聲安慰道：“奧雷，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
